家庭教育的問題及對教師的建議（家庭教育的十個建議）

41.善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的特長特重要

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

家長需要有尋找、發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子身上閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的愛好與本事，好這一“口”的家長，一定很智慧，情商一定忒高，有這個能耐，就不愁孩子今后沒出息，絕不會為孩子發(fā)展不好而憂傷。

教育孩子最怕的是家長有一個好找孩子問題與不足、總覺得孩子這也不好那也不行的臭毛病，有這樣的家長，孩子真是太不幸了！

遇到善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的家長，孩子是幸運(yùn)的，家長也是很幸福的，如果再能遇到一個會發(fā)現(xiàn)孩子特長，并著重加以培養(yǎng)的家長，孩子真的是撞大運(yùn)了，他的前途一定是光明的，家庭的教育也一定會是很成功的！

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)加以引導(dǎo)發(fā)揚(yáng)，應(yīng)成為優(yōu)秀家長的最愛，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的特長并能卓有成效的培養(yǎng)，是高瞻遠(yuǎn)矚家長教育的最大成果，學(xué)習(xí)這樣做是所有家長應(yīng)該努力的方向！

42.提高了解、讀懂孩子的素質(zhì)，讓教育更加精準(zhǔn)高效

教育好孩子的前提是了解、讀懂孩子，了解、讀懂孩子的關(guān)鍵在于家長需要具有了解、讀懂孩子的素質(zhì)，否則，就會瞎了解，讀懵懂，難以達(dá)到好的教育效果。

想要做好了解、讀懂孩子的工作既要懂得做好此項(xiàng)工作的目的，還得清楚哪些需要、哪些不需要了解、讀懂，更要知道怎樣才能有效、高質(zhì)量的了解、讀懂孩子。

真正要做好了解、讀懂孩子的工作，既需要有正確的高站位出發(fā)點(diǎn)，又需要腳踏實(shí)地、深入細(xì)致的工作，二者缺一不可。

了解讀懂孩子的目的是要有針對性的精準(zhǔn)施教，讓教育少走彎路，讓孩子能更好更快地發(fā)展。想要讓孩子高質(zhì)量、高素質(zhì)發(fā)展就不能僅僅在了解孩子自身上大做文章，就必須高站位、大格局的想怎么了解讀懂孩子的問題，就得了解人才的成長條件與規(guī)律；了解教育和認(rèn)識的規(guī)律，人體健康生長的規(guī)律，習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，心理活動的規(guī)律；就得了解先進(jìn)的教育理論，優(yōu)秀杰出人才家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的教育方式方法等。

想要了解、讀懂孩子本身就得：學(xué)會了解讀懂孩子的身心需求，興趣特長愛好，優(yōu)勢與不足，發(fā)展環(huán)境與條件，人際關(guān)系與各方面素質(zhì)基礎(chǔ)等。就得在提高家長自身素質(zhì)中，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論與方法中，在熟知培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，在與孩子接觸、交流中，在傾聽、觀察孩子中，在各種教育信息篩選運(yùn)用中，在教育孩子的體驗(yàn)感悟中，學(xué)習(xí)、學(xué)會了解與讀懂孩子。

只有既了解人才成長的有關(guān)問題又能很好地了解孩子自身的有關(guān)問題才可能真正做好了解、讀懂孩子的工作，才有可能讓教育有成效，出奇效，更高效！

43.教育孩子既要慧放，還得慧“管”才行

家長大概都知道教好孩子既要會管還得會放，怎么掌握好這個分寸是教育的一大難題，所以，必須要解決好才行。

想要搞好管與放，就要：明確目的，學(xué)習(xí)、學(xué)會方法，采取各種措施，搞好督評獎懲，不斷完善提高，問題就OK了。否則，就會瞎管，亂放，起不到應(yīng)有的好效果。

管與放的目的都只有一個：讓孩子更好地發(fā)展提高，偏離這個目標(biāo)的管與放都是錯誤的，必須要堅(jiān)決禁止、杜絕的！管是為了不管（學(xué)會自管），放是為了孩子盡早的、更好的獨(dú)立發(fā)展、卓有成效的發(fā)展。

想要管好孩子就要：做好行為示范，制定行為規(guī)則，培育良好習(xí)慣，搞好監(jiān)督實(shí)施，學(xué)會管理方法，提高管理能力，搞好獎懲，培養(yǎng)孩子自我管理能力，處理好管與理的關(guān)系等。不學(xué)管理，缺少方法措施，沒有規(guī)矩的瞎管、隨意管、空說教是不行的。更要防止專制的蠻管，管得孩子變呆傻、變怯懦、變叛逆、變墮落、變終身后悔的可怕現(xiàn)象出現(xiàn)！

對孩子會放就要：放飛孩子的理想，讓他有抱負(fù)、有野心起來；放飛膽量，讓他敢想敢干、智勇雙全起來；放飛空間，讓他們到廣闊天地經(jīng)風(fēng)雨見世面，吃苦耐勞，刻苦鍛煉提高自己；放飛手腳，讓他們做自己想干的、利于發(fā)展的事；放飛時間，讓他自主安排，學(xué)會計(jì)劃，做時間的主人；放飛大腦，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會正能量思維起來……

管是必須的，絕不能放任，因?yàn)楹⒆幼灾屏€不強(qiáng)，識別力還不夠，管要嚴(yán)管，但，嚴(yán)中要有愛、有度、有技巧；放是應(yīng)該的，但，放心、放手、放權(quán)是有限、可控的，不是無底線、無節(jié)制的，放要有格局、有智慧、有策略才是收放自由的教育高手。

44.孩子每一次犯錯與失誤都是成長的機(jī)會

孩子做事犯錯、出問題、做不好是再正常不過的事情了，千萬別大驚小怪，更別埋怨、苛責(zé)、盲目懲罰。要把孩子出錯的時機(jī)當(dāng)成成長的好時候，學(xué)習(xí)提高的好教材，教育指導(dǎo)、吃一塹長一智的好機(jī)遇，具有這樣的認(rèn)識和態(tài)度才能將壞事變好事，把錯誤與教訓(xùn)變成財(cái)富，把糟糕、問題點(diǎn)當(dāng)成孩子發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

孩子犯錯不可怕，可怕的是不問對錯的“護(hù)短”、溺愛與縱容包庇，不查原因的苛責(zé)與打罵；可怕的是孩子沒有認(rèn)識錯誤，沒有得到應(yīng)有的警示處理，沒有吃一塹長一智；可怕的是把孩子的創(chuàng)新探索當(dāng)“瞎胡鬧”“胡作非為”，而嚴(yán)加懲戒；可怕的是沒吸取教訓(xùn)，沒制定改進(jìn)措施，導(dǎo)致一錯再錯，甚至讓孩子在錯誤的道路上一意孤行，無可救藥，出現(xiàn)教育悲?。?/p>

高素質(zhì)的家長都是對孩子進(jìn)行因勢利導(dǎo)教育的高手：常識性錯誤就在養(yǎng)成教育上幫扶；探究發(fā)展中出現(xiàn)的錯誤重在鼓勵指導(dǎo)；知識性錯誤就做知識彌補(bǔ)的工作；技能上的問題就在提高技能上下功夫；思想品德出問題就抓人品人格問題……

不懼孩子犯錯，樂于做預(yù)防孩子犯錯的教育指導(dǎo)者，讓自己成為壞事變好事的善后處理高手是每位家長一定要努力的正確方向！

45.學(xué)會引領(lǐng)性評價孩子很重要，很有益 ，很需要好好學(xué)習(xí)，科學(xué)運(yùn)用

對孩子的言行管理很重要的一種手段措施就是要搞好引領(lǐng)性評價管理。做好孩子言行評價管理，最重要的不是好就是好，壞就是壞的、“實(shí)事求是”的評價，而是有境界格局的加以激勵引導(dǎo)，讓評價成為孩子成長的動力、鞭策與鼓舞，成為對孩子今后更好成長的方向、三觀、素養(yǎng)的引領(lǐng)。

一切起不到促進(jìn)孩子成長發(fā)展的評價都是不可取，應(yīng)堅(jiān)決禁止的：一是嚴(yán)防不起積極作用的，甚至是讓孩子飄起來的爛夸獎；二是讓孩子失去信心，挫傷孩子積極性的愚蠢評價；三是防止孩子做得好不鼓勵、不獎賞，做不好不批評、不懲戒、不負(fù)責(zé)的放任管理；四是防止不認(rèn)真學(xué)習(xí)如何搞好引領(lǐng)評價管理，自以為是的盲目評價。

夸孩子是個技術(shù)活，搞好評價孩子的事情得有智慧和高屋建瓴的水平能力，學(xué)會積極、正能量評價很重要、特必要，用好評價管理這個孩子成長的指揮棒、動力鞭特有益、特別好！

46.要想讓孩子成長快，最好的方法就是讓他們有信心、有膽量的說與做

讓孩子有信心比什么都重要，信心來自于家長的鼓勵、支持、信賴與放手；來自于追夢的動力和每個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及每一項(xiàng)計(jì)劃的勝利完成；信心既來自于實(shí)力更來自于不甘、不服、不懼的勇氣與志氣！在這些方面加強(qiáng)對孩子的教育引導(dǎo)培養(yǎng)，就不愁有一個內(nèi)心強(qiáng)大，信心、干勁足、前途無量的嬌子！

成大事者大都不是因?yàn)槎嗝从胁湃A與能力，更多的是因?yàn)橛心懽R，會管理，會整合利用資源。膽識最關(guān)鍵，也最重要。所有的大成就都在克服大困難、大障礙、大風(fēng)險(xiǎn)中求，無膽識者不可能成功，所以，從小培養(yǎng)孩子的膽識特必要，特重要。讓孩子敢說、敢為、敢闖、敢干，又有勇有謀才是培養(yǎng)優(yōu)秀杰出孩子的必由之路、成功法寶。

最智慧、最省心省力的家長就是給孩子信心與勇氣，夢想與方法的家長；最笨、最累、最易阻礙孩子成長的大都是對孩子代替限制多、責(zé)怪嫌棄多、打擊挫傷多、嬌生慣養(yǎng)多的家長，親愛的家長朋友們，千萬可別做這樣的家長啊！

47.教育孩子主要不是講道理

教育孩子主要不是講道理。愛講道理、不善講道理的家長都是笨家長。聰明的家長是示范性的教育，是潛移默化的教育，是在游戲玩耍中，在精心策劃、創(chuàng)造良好環(huán)境氛圍中，在問題探究中，在情感體驗(yàn)中進(jìn)行教育。

智慧的家長講的最多的是激勵、鞭策、指導(dǎo)、引領(lǐng)的話，而不是大道理；講的是接地氣、入腦入心喚醒孩子自我教育、自我管理的話，而不是生硬、盲目、不考慮效果的說教。

教育孩子不是不要講道理，而是要懂得適時、適地、適度、適量，因人而異。要知道教育有多種形式，別只會說教，忘記發(fā)揮身教、活動教、情感教、環(huán)境教、他人教、社會教、自然教等的作用。

48.讓孩子學(xué)會比，學(xué)會競爭真的好處大大滴

現(xiàn)代社會是一個處處充滿競爭的社會，不想讓孩子被未來社會淘汰就要及早培養(yǎng)競爭意識，讓孩子敢競爭、樂競爭、正確對待競爭，努力提高競爭力。就要從小培養(yǎng)孩子求勝心理，敢于“吹牛皮”“冒險(xiǎn)”的膽魄，培養(yǎng)樂于和人比，勇于爭第一，勝不驕敗不餒的良好品質(zhì)。

要教育引導(dǎo)孩子確立在哪些方面要爭、敢比、一定要贏，在哪些方面不比、不爭、輸贏無所謂的意識，讓孩子學(xué)會事后反思總結(jié)得失，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，在失敗中奮起，在勝利中更上一層樓！

比才會發(fā)揮潛能，爭才會有好的前途命運(yùn)，成功等不來，幸福不會白送，自己的命運(yùn)自己掌握，就得有拼搶精神！

一個不愿爭，安于現(xiàn)狀的孩子不會有出息，一個膽怯、懦弱、缺乏上進(jìn)心的孩子很可能是個啃老族。激發(fā)起孩子的奮斗激情，開發(fā)出孩子的膽魄斗志，一定會回報(bào)你一個優(yōu)秀的孩子！

49.搞好行為規(guī)范管理，讓好行為成為孩子的好習(xí)慣、好素質(zhì)

沒有管理就不會有真正的教育，管理最基本，也是最重要、首要的措施是規(guī)范管理，沒有規(guī)范管理就是亂管理、低效甚至是無效管理。對孩子教育也是如此。

想要孩子成為一個有教養(yǎng)、高素質(zhì)、今后有所成就的人，就得從規(guī)范管理抓起，抓孩子生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就得做好立規(guī)矩，定措施，搞監(jiān)督，實(shí)施獎罰的工作，就得把養(yǎng)成教育當(dāng)大事做，并努力做出成效來！

搞好思想教育重在理，搞好行為教育重在管，對好孩子多些自由管理，一般孩子主要是民主管理，不好的孩子要嚴(yán)格管理，不能一刀切，要因人而異才能管得有成效。

要堅(jiān)決克服對孩子放任管理，讓孩子成為“無教養(yǎng)、沒家教”的現(xiàn)象；也要避免不懂、不學(xué)管理，沒有規(guī)矩的、純說教式的、讓孩子無所適從的亂管理現(xiàn)象；還要嚴(yán)防過多、過嚴(yán)，不利于孩子成長的不科學(xué)管理現(xiàn)象。

50.家庭教育的終極目標(biāo)是讓孩子成為最好的自己

成功的教育是讓孩子更快更好發(fā)展的教育，孩子最好的發(fā)展是讓自己成為了最好的自己，家庭教育的成功在于為孩子成為最好的自己打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

想要孩子成為最好的自己就要讓孩子做到：一是做最勤奮努力、最爭氣、最自律、最想讓自己變好的自己；二是做最了解自己，最有自知之明，最能客觀正確認(rèn)識自我的自己；三是最大限度的開發(fā)自己的特有潛能，讓自己得到更好的全面發(fā)展，成為了最獨(dú)特優(yōu)秀的自己；四是不斷完善、超越自我，能夠持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了沒有最好只有更好的自己！

想要讓孩子成為最好的自己就要在這幾方面加以引領(lǐng)、培養(yǎng)、指導(dǎo)、督評；就得下大功夫，把教子當(dāng)科學(xué)做，當(dāng)事業(yè)做，當(dāng)偉業(yè)做，當(dāng)幸福生活做就好了！