面對抑郁的孩子,老師從嫌棄到關愛,家長只做了這些事（面對抑郁的孩子,老師從嫌棄到關愛,家長只做了這些準備）
休學孩子復學過程是一個非常艱難而曲折的過程，重新回到學校孩子將遇到非常多的挑戰(zhàn)和困難，這對家長、老師和孩子都是一個考驗，當孩子出現(xiàn)反復時，如果家長和老師不懂孩子的心理，會產(chǎn)生巨大的心理壓力，尤其是經(jīng)驗欠缺的老師會非常害怕孩子在校期間出事，因為現(xiàn)在青春期孩子自傷自殺的新聞太多，并且部分家長會認為這是學校和老師的責任。在這種社會氛圍下，對于休學孩子復學是非常不利的，老師怕出事，家長不懂家庭教育，都接受不了孩子出現(xiàn)反復，導致很多復學的孩子再次休學。
孩子心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學習了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設等，左養(yǎng)右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學習的家長聯(lián)系我們。
最近學習群里一位焦慮的媽媽向我求助，孩子剛剛復學三天又不愿意回學校了，本來說請假兩天調(diào)整一下，但兩天過去了孩子還是不愿意回校，家長和老師溝通后，老師很擔心，不愿意見家長面談，希望家長和學校心理老師談或與校領導談。這位媽媽很擔心，怕老師嫌棄自己的孩子，不知道該如何處理。我給了她幾點建議，幫助這位媽媽走出了困境，給孩子爭取了更多的理解和包容，孩子也放松了許多，家庭氛圍得到了很大的改善。當然，能夠得到這樣的結果，是因為這位媽媽已經(jīng)開始學習家庭教育，認識到了孩子的問題都是家長不良的教養(yǎng)方式造成的，如果沒有這樣的認識，是很難取得學校的支持和理解的。
家長與老師的溝通相當重要
首先是給老師減壓。家長首先要學會去理解老師，上文說到了很多老師是不懂心理的，尤其是剛剛工作不久的老師，遇到類似的情況會比較害怕，害怕是因為老師不知道如何處理和應對，其實并不是老師不負責任，而是TA不具備這方面的能力。這是人趨利避害的本能，當然老師不會直接給你說自己擔心害怕，TA就會用各種方式來回避或逃避，有的老師會說讓家長帶孩子去醫(yī)院檢查，有的老師會讓家長找學校領導，有的甚至直接讓家長把孩子帶回家暫時別上學。這些行為都是可以理解的，只有理解了老師的行為，你才可能與老師真誠地溝通。
其次是為老師免責。不懂家庭教育的家長往往會認為孩子不上學是學校的責任，這是非常錯誤的認識，學校那么多學生，都是統(tǒng)一要求的，沒有哪個老師會針對某個孩子，孩子適應不了更多的原因是來自家庭。因此，家長在與老師溝通過程中，一定要讓老師知道我們這樣的認知，消除老師內(nèi)心的恐懼和擔心。其實每一個老師都是希望幫助自己的學生的，也是希望每一個孩子好起來的，但前提是自己沒有太大的風險。家長要堅定地告訴老師，孩子的問題都是我們的責任，與學校沒有關系，都是以前我們不懂家庭教育造成的惡果。
家長的信心可以增進老師的信任
第三是給老師信心。大多的老師在面對這樣的孩子時，心中是恐懼和擔心的，是缺乏信心的，其實TA也希望自己能夠幫助到孩子，但卻不具備這方面的知識儲備和能力。這時，家長要堅定地告訴老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)找到孩子出問題的原因，并且也找到了解決問題的辦法。正因為這個原因，孩子才能夠回到學校，這是孩子的一個巨大的進步。我們可以給老師具體介紹孩子的巨大變化。但教育是一件長遠的事，短時間是不可能完全解決的，回到學校不太可能很快恢復到從前的狀態(tài)。但我們非常希望老師能夠給我們更多的支持和幫助，老師其實不用做太多，唯一要做的就是適當降低對孩子的要求，當孩子做得不太好的時候給予孩子更多理解和寬容，給孩子多一些時間調(diào)整，孩子一定會慢慢好起來的。
第四是幫助老師豐富教學經(jīng)歷。雖然大多數(shù)老師不知如何應對這樣的狀況，如果他遇到一個特別懂家庭教育的家長，也是老師的幸運，這有利于老師學會如何引導這樣的孩子，在今后的工作中會更加的順心。如果家長能夠讓老師覺得你的做法很有效，老師一定會樂意配合的，因為這也是老師的成績啊。我家當初就是這樣的情況，兒子的班主任從來沒有遇到過類似的孩子，對于她來說也是一個挑戰(zhàn)，由于我在老師面前無比堅定的表示，我一定會把兒子帶出來，希望老師幫助我，最終兒子考上高中后，這位老師非常感慨，說我們一起創(chuàng)造了一個奇跡，我一直表示如果沒有老師的支持，我的兒子沒有今天，這對于老師來說是一個非常難得的經(jīng)歷，也提升了老師的自信和閱歷。
良好的溝通會成就家校合作
總之，家長在面對老師時，要用我們堅定的信心，讓老師相信我們一定可以把孩子帶出來，同時也讓老師感受到信任和理解，讓老師覺得家長是個靠譜的人，是值得依賴的人，他只要做好配合就可以了。這樣老師就沒有了當初那種擔心和恐懼，沒有恐懼和擔心時，他面對孩子就會有更多的理解和包容，這就形成了一個良性循環(huán)，我們就為孩子構建了一個和諧的氛圍。要讓老師心甘情愿幫助一名問題學生，家長一定要讓老師信任我們，如果家長在老師面前沒自信，甚至不愿意面對老師，那孩子的問題是很難得到解決的。家長要敢于直面困難，敢于擔責，才能給老師足夠的信心和力量。
當然，家長的信心和力量是來自于自己懂得孩子，知道孩子問題的原因和解決的辦法，講到這里我們又會回到家庭教育的實質(zhì)，就是改變孩子先改變自己，如果家長不愿學習改變自己，你是很難在老師面前表現(xiàn)出自信的，如果家長沒有自信，老師就會更加擔心和害怕。
