面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)該怎么做（孩子是學(xué)霸家長(zhǎng)什么感受）
還記得2016年的高考作文嗎？在漫畫(huà)中有兩個(gè)孩子，其中一個(gè)孩子考了100分，被獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻，而另一個(gè)孩子只考了55分，卻被打了一個(gè)巴掌。之后考100分的同學(xué)考了98分被打了一個(gè)巴掌，而考了55分的孩子考了61分，卻得到了一個(gè)香吻。看似一個(gè)很平常的一件事兒，卻暴露出當(dāng)代父母的一種思想——唯分?jǐn)?shù)論。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
現(xiàn)在許多父母都意識(shí)到了教育的重要性，為了孩子的學(xué)習(xí)，他們可以沒(méi)日沒(méi)夜地工作；為了孩子的學(xué)習(xí)，他們可以待業(yè)在家專(zhuān)職陪孩子；為了孩子的學(xué)習(xí)，他們不惜金錢(qián)給孩子報(bào)著各種這樣的輔導(dǎo)班······為了孩子，父母可以把最好的東西都給他們，但是這些無(wú)條件的付出也是需要回報(bào)的，那便是——最折磨人的成績(jī)。
唯分?jǐn)?shù)論是好是壞？
我是一名老師，從教已經(jīng)五年了，算起來(lái)自己帶過(guò)的學(xué)生和見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)也不少，我既能體會(huì)到每一個(gè)孩子身上所背負(fù)的壓力，也能體會(huì)到每一位父母身上那種期望子女成才的焦急。在開(kāi)始教書(shū)時(shí)，父母對(duì)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，讓我覺(jué)得學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)。直到一件事情的發(fā)生，徹底讓我改變了看法。
鄰居初三的孩子，最近因患上抑郁癥，不得不在家休養(yǎng)。這個(gè)孩子是我從小看著長(zhǎng)大的，他的媽媽對(duì)他要非常求高，能考100就絕對(duì)不能考99分。他今年剛上初三，我可以理解作為初三學(xué)子所要承受的壓力有多大，但我不理解的是以前陽(yáng)光開(kāi)朗的孩子是怎么患上抑郁癥的？
通過(guò)了解我才知道，初三本來(lái)就很關(guān)鍵，可是媽媽從小到大的過(guò)分關(guān)心讓他感覺(jué)到不安，每次考完試，媽媽見(jiàn)面第一句話不是問(wèn)：”你考的怎么樣？”就是”成績(jī)哪時(shí)候出來(lái)？”在媽媽的眼里永遠(yuǎn)只有考試和成績(jī)?？己昧藡寢寱?huì)說(shuō)：其實(shí)你可以考的更好的，而考不好呢，面對(duì)他的是無(wú)休止的嘮叨，寫(xiě)作業(yè)時(shí)嘮叨，吃飯時(shí)嘮叨，就連送到校門(mén)最后一句話都是”好好學(xué)習(xí)，考試一定要好好考”······
以前我只在網(wǎng)上或者新聞上聽(tīng)到孩子因?yàn)槌煽?jī)而自殺或是抑郁，從來(lái)沒(méi)想到這種事情竟然活生生地出現(xiàn)在自己的眼前。
在我們父輩的觀念里，總是認(rèn)為只有讀書(shū)的娃娃才會(huì)有出息，那些沒(méi)有知識(shí)的人永遠(yuǎn)只能種地或是干體力活，永遠(yuǎn)沒(méi)出息。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是重要的，但是時(shí)代在進(jìn)步，教育的方式也是需要變化的，我們對(duì)孩子更多的應(yīng)該是引導(dǎo)，而不是逼迫。成績(jī)可以影響一個(gè)人的未來(lái)，但是決定不了一個(gè)人的未來(lái)。
智慧的父母這樣看待成績(jī)
父母望子成龍，望女成鳳的心理可以被理解，但是我們不能讓這種心理成為孩子的負(fù)擔(dān)，所以在家庭教育中，做為父母應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行，不要讓自己的語(yǔ)言慢慢變成一種暴力，刺向孩子的心臟時(shí)才會(huì)幡然醒悟，那么我們面對(duì)孩子的成績(jī)我們又應(yīng)該如何做呢？
第一、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天：”這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了”，或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。
第二、和孩子共同探討，分析原因。
考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。
第三、多多鼓勵(lì)，幫助孩子減壓。
其實(shí)孩子考不好，他的心里比任何一個(gè)人都要難過(guò)，如果我們做父母的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消極，漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與其這樣還不如告訴孩子：如果你盡力了就沒(méi)有什么可難過(guò)的，一次考試又證明不了什么，我們只要努力，下次一定會(huì)比這次好。”聽(tīng)了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。
第四、注重孩子的多方面培養(yǎng)。
現(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育時(shí)代了，我們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該注重的是孩子的全面發(fā)展，比如帶孩子出去旅行，多見(jiàn)見(jiàn)世面；報(bào)一個(gè)喜歡的興趣班，多一項(xiàng)特長(zhǎng)······我們培養(yǎng)的不是”會(huì)考試的孩子”而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。
第五、我們要幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
作為學(xué)生主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們要告訴孩子，好好學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，更是為了充實(shí)自己，提高自己的修養(yǎng)，這樣才能讓自己在未來(lái)有更多選擇的機(jī)會(huì)，交到更好的朋友，生活在更好的環(huán)境里。
在孩子的世界中，他們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)，更需要的是身邊人對(duì)他們的理解和關(guān)心。如果我們只追求孩子學(xué)習(xí)的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)迫孩子做這做那，剝奪孩子的自由，那和強(qiáng)盜又有什么區(qū)別！
每個(gè)孩子就像夜空中的一顆星星，雖然不是最閃耀的，但一定是獨(dú)一無(wú)二的，我們不能總是把自己的欲望都強(qiáng)加到孩子身上，這樣只會(huì)掩蓋他們的光芒，讓他們的世界漸漸失去光明。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，請(qǐng)還給他們一個(gè)本該屬于自己的快樂(lè)童年。
