兒童模仿敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做（孩子的模仿敏感期）
摘要：這里是兔丫丫說早教，憂你所憂，寫你所想。今天和大家分享的是寶寶的模仿敏感期。主要從敏感模仿期的定義、主要表現(xiàn)、關(guān)注點(diǎn)三個(gè)方面來闡述。歡迎您的閱讀。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
生活中，我們會(huì)偶然間聽到孩子突然用大人的語氣說了一句話，或者以大人的姿態(tài)做了一件事，起初我們都是表現(xiàn)出新奇和驚喜，但是轉(zhuǎn)瞬，我們就開始為自己和身邊的人上了一道咒，“孩子已經(jīng)可以模仿了，請(qǐng)注意你們的語言和行為”。今天，我們就專門來說說這個(gè)令人開心又煩惱的模仿敏感期。
一、什么是敏感模仿期
模仿是指通過觀察他人的言語或行為，進(jìn)行參照效仿，進(jìn)行表達(dá)或表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。
敏感模仿期，是指在孩子大腦高速發(fā)展且十分活躍的階段，由于還未形成自己的理性思維，而自然而然地通過模仿其他人人，特別是親近人的言語和行為，獲得自我發(fā)展的時(shí)期。
二、敏感模仿期的主要表現(xiàn)
1、語言模仿。包括模仿他人的用詞、語氣、口音和面部表情。孩子不僅模仿成人，也模仿其他孩子，特別是口頭禪和擬聲詞。
2、行為模仿。包括他人吃飯的習(xí)慣、看書的姿態(tài)、說話的肢體語言等等。孩子特別容易受其他孩子行為的影響，而進(jìn)行模仿。比如，一個(gè)小孩要媽媽陪伴上課，另一個(gè)小孩本來不需要，也會(huì)變得需要；一個(gè)小孩本來拒絕吃玉米，看見別的孩子吃，他們也要吃；一個(gè)孩子上課敲桌子跺腳，可能一群孩子都敲桌子跺腳。
三、敏感模仿期的關(guān)注點(diǎn)
模仿是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的第一階段，是人類發(fā)展的必備技能。既然敏感模仿期，孩子的模仿能力超強(qiáng)，消化吸收驚人。何不利用這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和思維能力？
1、樹立模仿榜樣，潛移默化。
首先，我們要清楚，一天之內(nèi)，家長(zhǎng)們陪伴孩子的時(shí)間主要集中在什么時(shí)候，這些時(shí)間段內(nèi)主要發(fā)生哪些行為？其他時(shí)間的主要陪伴人是誰，主要可能發(fā)生哪些行為。
對(duì)于大多數(shù)上班族家長(zhǎng)而言，陪伴孩子的時(shí)間主要是晚飯時(shí)間、晚飯后以及洗漱睡覺。那么，請(qǐng)不要一邊看電視、看手機(jī)，一邊吃飯。也不要在陪孩子玩耍的時(shí)候，漫不經(jīng)心，時(shí)不時(shí)看會(huì)手機(jī)。因?yàn)?，這樣會(huì)影響孩子的專注力發(fā)展。睡前要洗漱，特別是刷完牙就不要再吃東西，如果吃了，記得漱口。請(qǐng)記住，除了睡覺，你真正陪伴孩子的時(shí)間，已經(jīng)只有一天的1/6，請(qǐng)克制自己的行為。
對(duì)于非全職寶媽的家庭，孩子每天有1/2的時(shí)間是由老人陪伴的，主要的行為可能包括買菜、吃飯、午睡和娛樂。買菜和娛樂活動(dòng)涉及到外出，務(wù)必要堅(jiān)持遵守交通規(guī)則，即為了安全，也為了樹立孩子的規(guī)則感。產(chǎn)生的垃圾，要堅(jiān)持扔到垃圾桶，樹立環(huán)保意識(shí)。和別的小朋友玩，既要懂得溝通和爭(zhēng)取，也要懂得謙讓和分享。吃飯和睡覺，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不要包辦孩子的一切，縱容孩子的所有需求。
2、創(chuàng)造和維持良好的模仿環(huán)境。
對(duì)內(nèi)，家庭成員對(duì)規(guī)范孩子地行為習(xí)慣要有共同的認(rèn)識(shí)，不要去拆對(duì)方的臺(tái)。不要讓孩子覺得可以選擇更LOW的方式達(dá)到目的。家庭成員之間的溝通要盡量和諧，不用粗話，不做過激行為。
對(duì)外，行為舉止不端正的成人和孩子，盡量少接觸。處于模仿敏感期的孩子對(duì)外界的一切都好奇，尚無分別對(duì)錯(cuò)的能力，要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)純良的模仿環(huán)境。
3、即使糾正不良行為。
如果孩子不小心學(xué)會(huì)了一些不良言語和行為，要即使糾正。不要抱著“孩子長(zhǎng)大了就懂了，就會(huì)改正”的心態(tài)，縱容他們。避免這些不好的行為變成習(xí)慣，從而加大后期改正的時(shí)間和精力。例如，孩子在公共場(chǎng)合看見別人吐痰，從而模仿向其他人吐吐沫。不管是有意還是無意，必須曉之以理，說不通的情況下，適當(dāng)進(jìn)行懲罰，一般1~2周，就可以改掉這個(gè)壞毛病。
4、鼓勵(lì)正面積極的模仿行為。
孩子通過觀察身邊人的行為，學(xué)習(xí)到一些正面積極的行為，他們會(huì)放大到自己的生活中。我們要即使給與肯定和贊許。例如，看見老人撿菜、撥豆子，他們會(huì)想要參與，盡管結(jié)果不理想，也要鼓勵(lì)他們的行為，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。再例如，孩子看見過媽媽給爸爸捶背，哪天媽媽下班回來累了，躺在沙發(fā)上，孩子會(huì)站在你身后，給你捶背。盡管，他們沒有力氣，但是愛意滿滿，必須給她對(duì)你的關(guān)心點(diǎn)贊。
總而言之，孩子的模仿敏感期，也需要家長(zhǎng)給予一定地敏感度。處理的好，孩子收益一生；聽之任之，后續(xù)可能要花更多的精力去修正，或者錯(cuò)過了孩子模仿學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。
