背誦讓我記憶力（背誦太難了）
大家好，這里是考個(gè)研吧！
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
同學(xué)馬上要開學(xué)，同學(xué)們都開始進(jìn)入背誦階段?？墒呛枚嗤瑢W(xué)跟學(xué)姐說知識(shí)點(diǎn)背了忘，忘了背，不知道怎么辦，今天學(xué)姐就和同學(xué)們來說一說解決的辦法！
結(jié)合案例或者專題背誦
結(jié)合案例或者專題來背誦更加高效。
書本上的知識(shí)點(diǎn)是冰冷的，但是一旦運(yùn)用到了案例中，就相當(dāng)于同學(xué)是在用圖像記憶或者視覺記憶來背誦了。尤其是各種理論，一定要結(jié)合案例去記憶！
同學(xué)們可以做一個(gè)案例集或者專題集，將適用于某種理論的案例歸為一類，或者將某個(gè)案例后面標(biāo)注出適用于那些理論，背誦的時(shí)候就可以依靠回憶案例的細(xì)節(jié)來記憶知識(shí)點(diǎn)了。
按照遺忘曲線背書的話，到了后期一天可能要背十幾個(gè)章節(jié)，背書占用時(shí)間過多，影響其他方面的學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)不太合理？
并不一定要按照遺忘曲線來背書，因?yàn)閷I(yè)課不是英語單詞，如果一味的按照遺忘曲線來的話確實(shí)后期會(huì)非常吃力，而且對(duì)于某些已經(jīng)能夠熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)來說背誦得遍數(shù)越多浪費(fèi)的時(shí)間也就越多。
同學(xué)可以以周為單位來進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周一小復(fù)習(xí)一月一大復(fù)習(xí)，最后考前再綜合的背誦一遍或者對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)再重點(diǎn)記憶攻關(guān)，這樣的效果會(huì)比單純按照以往曲線來安排背誦好很多。
背誦是需要落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)的逐字逐句還是大概的框架就可以了？
對(duì)于細(xì)節(jié)性的東西，如時(shí)間、地點(diǎn)、著作、人物、名稱、發(fā)展階段等，需要逐字逐句甚至一字不差的背誦。
而對(duì)于概念性的知識(shí)，如某個(gè)理論的具體內(nèi)涵、某個(gè)模型的構(gòu)成要素、某個(gè)人物的新聞思想，可以記住其總結(jié)性的小標(biāo)題，后面的內(nèi)容可以用自己的話來表述。
框架也是要有的，但是這個(gè)框架是用來幫助你背誦的，所以同學(xué)要記住的是根據(jù)框架去思考的邏輯脈絡(luò)而不是框架本身。
拒絕焦慮才能夠穩(wěn)步上岸
說實(shí)話能夠在現(xiàn)在這個(gè)階段，我真的很能夠理解同學(xué)們焦慮的心情，因?yàn)橐荒昵暗默F(xiàn)在我也是這樣的焦慮，但是我們要明白一點(diǎn)，焦慮對(duì)我們來說是一種動(dòng)力，但是更多的時(shí)候是一種阻力。
它來源于我們的心理，或者可以說是人類面對(duì)目標(biāo)時(shí)候的本能，有了焦慮說明同學(xué)們已經(jīng)邁出了蛻變的第一步，那么蛻變的第二步就是如何克服焦慮并且駕馭焦慮。
有時(shí)候我們?cè)绞窍胍涀∧硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)就越是記不住，碰到這樣的瓶頸大家可以暫時(shí)地走出自習(xí)室，去呼吸一下新鮮空氣去散散步，或者去食堂干飯等到自己心情比較平靜的時(shí)候在去背誦去看書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你休息時(shí)候落下的進(jìn)度很快就會(huì)補(bǔ)上來。
現(xiàn)在開始一切都不算晚，一切都皆有可能，按部就班去背誦，按部就班完成目標(biāo)就好了，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺中已經(jīng)走過了很長(zhǎng)的路了。
我是考研吧主，助你考研路上暢通無阻！
