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清華校長說這些孩子看起來很聰明(清華校長坦言-這幾類孩子將來沒出息)

清華校長說這些孩子看起來很聰明(清華校長坦言:這幾類孩子將來沒出息)

很多家長就希望自己的孩子從小就能夠特別聰明,可以解決很多事情,身邊很多的人也常常愛自己的孩子很聰明,很多家長就以為自己的孩子是真的很聰明,于是就開始疏忽管教,任由自己的孩子發(fā)展。

孩子學習對于所有的家長來,最關心就是孩子的學習,對吧?如何幫孩子提升學習成績呢?影響孩子學習成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結,影響孩子學習的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

在學習生活當中,還多孩子都按部就班地聽老師講課,覺得自己特別聰明,成績也會特別高,認為自己特別聰明,可是萬萬沒有想到的就是,每次成績出來的時候都不怎么理想,其實這就是我們所說的假聰明。

 

清華大學的陳校長之前就對這類現(xiàn)象進行分析過,其實我們可以把教導的學生分為A型X型,A型就是我們在學校中具有很強的吸收能力,能夠很快地掌握老師所講的知識。可以對書本上的每一條理論知識都背得滾瓜爛熟,考試的時候做試卷也可以做得比較完美,理論非常好,但是一到實踐方面就會存在著很大的問題。

 

另外一種則是x型的學生,他們的考試成績沒有那么的好看,但是在于實踐方面,他們可以輕松的把書上學到的知識應用到實際上面,這樣就很好的達到了一個學習的過程,化理論為實踐。

 

那么我們也應該清楚,我們家長其實不需要那么看中成績的重要性,成績不好的孩子不一定就是不聰明的,有的時候他們還可能會舉一反三。

 

那么假聰明有哪些表現(xiàn)形式呢?

1、專注力比較差的孩子

專注力差的孩子,往往是假聰明,孩子對于不同東西的專注能力是不同的,對自己感興趣的事情,專注度就會特別大,除了自己感興趣之外的事情之外,有一種特殊的情況就孩子很容易會被動專注,相對于要思考的情景劇,孩子更傾向于不用思考的動畫片.

 

有的時候家長監(jiān)管孩子的學習,沒有寫幾道數(shù)學題,孩子就要去干別的事情,很容易分散。這類就是專注力比較差的孩子。他們?yōu)榱?strong>應付就會擺出一副很專注的樣子,但是幾個小時下來,其實他們什么也沒學到,這就是在假裝聰明。

 

2、抗壓能力比較差

面對很多事情,環(huán)境的變化,這類孩子很容易受到周邊的事情改變而改變,很容易產(chǎn)生情緒化,一但受到挫折,就會產(chǎn)生非明顯的消極情緒,比如成績好的時候,會心情暢快,一天都神清氣爽的.

 

但是要是出現(xiàn)一次成績不理想,他們的心情比天塌下來還要嚴重,他們無法從悲傷的情緒抽離出來,覺得自己根本就學不好這一科,于是就產(chǎn)生了放棄的情緒,甚至嚴重的話,會很大情況下影響自己的學習態(tài)度,那么這類孩子就是抗壓能力比較差的孩子。

 

3、只會說不會做的孩子

有的孩子因為自尊心虛榮心的影響,天天在外邊跟別人說自己可以干什么干什么的,別人就會覺得他特別厲害,得到了虛榮心上的滿足,這種孩子往往渴望得到別人的表揚。

 

可一旦要他做事,他要是不會就會選擇逃避,和他之前所描述的有千差萬別,表面讓家長和朋友都覺得很聰明,那么這也是假聰明,只不是把大家蒙騙在他所包裝上的人設上面罷了。

 

那么我們家長要怎么引導孩子呢?

我們要培養(yǎng)一個聰明的孩子,那么我們從小就要看看自己的孩子擅長什么樣的東西,是理科思維還是文科思維,我們就要有方向性的培養(yǎng),我們不要刻意地去看中書本上的內容,學習不單單是死記硬背,而是要靈活應用,那么我們可以帶著孩子多出去外面的社會進行實踐活動,把知識轉化為現(xiàn)實,這就是好的培養(yǎng)方式。

 

我們中國式教育,我們要重新看待,那么想要孩子聰明,我們就有有一套有效的方法,比如學習物理的時候可以買一些物理用具,讓孩子清楚動手做,更應該把比重放在實驗操作上面,而不是理論的講解,若是側重理論的講解,過多幾年就很容易忘記是什么,最終就等于什么東西都沒有學。

 

總結:無論孩子是不是天生下來就很聰明,都沒有關系,我們家長需要進行耐心的培養(yǎng),你要急于求成,有的時候孩子的聰明潛力不是沒有,只是好沒有發(fā)揮出來,那么我們家長就是要引導孩子,看清孩子的潛力在哪里,進行方向性的培養(yǎng)。

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