清華校長說這些孩子看起來很聰明（清華校長坦言:這幾類孩子將來沒出息）
很多家長就希望自己的孩子從小就能夠特別聰明，可以解決很多事情，身邊很多的人也常常愛夸自己的孩子很聰明，很多家長就以為自己的孩子是真的很聰明，于是就開始疏忽管教，任由自己的孩子發(fā)展。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
在學習生活當中，還多孩子都按部就班地聽老師講課，覺得自己特別聰明，成績也會特別高，認為自己特別聰明，可是萬萬沒有想到的就是，每次成績出來的時候都不怎么理想，其實這就是我們所說的假聰明。
清華大學的陳校長之前就對這類現(xiàn)象進行分析過，其實我們可以把教導的學生分為A型X型，A型就是我們在學校中具有很強的吸收能力，能夠很快地掌握老師所講的知識。可以對書本上的每一條理論知識都背得滾瓜爛熟，考試的時候做試卷也可以做得比較完美，理論非常好，但是一到實踐方面就會存在著很大的問題。
另外一種則是x型的學生，他們的考試成績沒有那么的好看，但是在于實踐方面，他們可以輕松的把書上學到的知識應用到實際上面，這樣就很好的達到了一個學習的過程，化理論為實踐。
那么我們也應該清楚，我們家長其實不需要那么看中成績的重要性，成績不好的孩子不一定就是不聰明的，有的時候他們還可能會舉一反三。
那么假聰明有哪些表現(xiàn)形式呢？
1、專注力比較差的孩子
專注力差的孩子，往往是假聰明，孩子對于不同東西的專注能力是不同的，對自己感興趣的事情，專注度就會特別大，除了自己感興趣之外的事情之外，有一種特殊的情況就孩子很容易會被動專注，相對于要思考的情景劇，孩子更傾向于不用思考的動畫片.
有的時候家長監(jiān)管孩子的學習，沒有寫幾道數(shù)學題，孩子就要去干別的事情，很容易分散。這類就是專注力比較差的孩子。他們?yōu)榱?strong>應付就會擺出一副很專注的樣子，但是幾個小時下來，其實他們什么也沒學到，這就是在假裝聰明。
2、抗壓能力比較差
面對很多事情，環(huán)境的變化，這類孩子很容易受到周邊的事情改變而改變，很容易產(chǎn)生情緒化，一但受到挫折，就會產(chǎn)生非明顯的消極情緒，比如成績好的時候，會心情暢快，一天都神清氣爽的.
但是要是出現(xiàn)一次成績不理想，他們的心情比天塌下來還要嚴重，他們無法從悲傷的情緒抽離出來，覺得自己根本就學不好這一科，于是就產(chǎn)生了放棄的情緒，甚至嚴重的話，會很大情況下影響自己的學習態(tài)度，那么這類孩子就是抗壓能力比較差的孩子。
3、只會說不會做的孩子
有的孩子因為自尊心和虛榮心的影響，天天在外邊跟別人說自己可以干什么干什么的，別人就會覺得他特別厲害，得到了虛榮心上的滿足，這種孩子往往渴望得到別人的表揚。
可一旦要他做事，他要是不會就會選擇逃避，和他之前所描述的有千差萬別，表面讓家長和朋友都覺得很聰明，那么這也是假聰明，只不是把大家蒙騙在他所包裝上的人設上面罷了。
那么我們家長要怎么引導孩子呢？
我們要培養(yǎng)一個聰明的孩子，那么我們從小就要看看自己的孩子擅長什么樣的東西，是理科思維還是文科思維，我們就要有方向性的培養(yǎng)，我們不要刻意地去看中書本上的內容，學習不單單是死記硬背，而是要靈活應用，那么我們可以帶著孩子多出去外面的社會進行實踐活動，把知識轉化為現(xiàn)實，這就是好的培養(yǎng)方式。
我們中國式教育，我們要重新看待，那么想要孩子聰明，我們就有有一套有效的方法，比如學習物理的時候可以買一些物理用具，讓孩子清楚動手做，更應該把比重放在實驗操作上面，而不是理論的講解，若是側重理論的講解，過多幾年就很容易忘記是什么，最終就等于什么東西都沒有學。
總結：無論孩子是不是天生下來就很聰明，都沒有關系，我們家長需要進行耐心的培養(yǎng)，你要急于求成，有的時候孩子的聰明潛力不是沒有，只是好沒有發(fā)揮出來，那么我們家長就是要引導孩子，看清孩子的潛力在哪里，進行方向性的培養(yǎng)。
