到廣闊的農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)的再教育,很有必要（接受農(nóng)民的再教育）

獲聯(lián)合國(guó)教育信息化最高獎(jiǎng)

心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。

“一村一”為農(nóng)民提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)

光明日?qǐng)?bào)記者 柴如瑾

4月6日，聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎總部宣布，中國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織哈馬德·本·伊薩·哈利法國(guó)王2020年度教育信息化獎(jiǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)”）。這是聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)教育信息化的最高獎(jiǎng)，是自2008年以來(lái)我國(guó)機(jī)構(gòu)第二次獲得該獎(jiǎng)。那么，“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“一村一”）為何能在全球近200個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出？

“我不用辭掉工作，不用花太多的錢(qián)，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。開(kāi)放教育為我們這些想深造的人提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，終身學(xué)習(xí)不再是夢(mèng)想?！卑巳荒尽ぐ腺I(mǎi)提是新疆開(kāi)放大學(xué)吐魯番電大2020年度國(guó)家開(kāi)放大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，回憶起這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他印象最深的就是云教室，“可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)，查看課程通知，和老師同學(xué)在線互動(dòng)討論，還提供在線答疑服務(wù)呢?！?/p>

利用人工智能保障學(xué)習(xí)的連續(xù)性和質(zhì)量，這正是聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)2020年的主題?！耙淮逡弧庇?jì)劃通過(guò)云教室實(shí)現(xiàn)了異地課堂教學(xué)同步、共享錄播課堂資源以及多終端接入增強(qiáng)交互，是一種“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的線上線下一體化智能教學(xué)環(huán)境，能有效緩解邊遠(yuǎn)地區(qū)師資不足等問(wèn)題。

對(duì)“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃，聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處教育項(xiàng)目專(zhuān)家裴伯庸如是評(píng)價(jià)——依托智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)義分析、自動(dòng)反饋、自動(dòng)文章評(píng)分和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，使越來(lái)越多的農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)者獲得優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)參加完了專(zhuān)科和本科學(xué)習(xí)的龍四清，就親身體驗(yàn)到了新技術(shù)與教育融合的成效，“我們的課堂越來(lái)越智能，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加人性化，學(xué)習(xí)效率更高了。尤其是昆蟲(chóng)分類(lèi)的虛擬實(shí)驗(yàn)讓我印象深刻，那是我第一次體驗(yàn)這種課程，真的像到了大自然親眼見(jiàn)到各種昆蟲(chóng)一樣，太有意思了?！爆F(xiàn)在，作為湖南省懷化市芷江侗族自治縣古沖村黨支部書(shū)記的龍四清，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民把一個(gè)曾經(jīng)交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、條件艱苦的少數(shù)民族貧困村變成新農(nóng)村建設(shè)示范村，村里種植的柑橘年總產(chǎn)值近8000萬(wàn)元，被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品十佳品牌”。

據(jù)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)荊德剛介紹，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將學(xué)習(xí)過(guò)程深度融合大數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等AI技術(shù)，開(kāi)發(fā)VR學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，昆蟲(chóng)分類(lèi)虛擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生仿佛置身于野外進(jìn)行病蟲(chóng)害識(shí)別，果樹(shù)整形修剪虛擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生如同親自在果園里進(jìn)行實(shí)地操作。這些沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，有助于加深知識(shí)點(diǎn)理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

“讓我這個(gè)貧困戶(hù)闖出了一片新天地”

從貧困戶(hù)到脫貧戶(hù)再到致富帶頭人，河南省信陽(yáng)市光山縣文殊鄉(xiāng)東岳村的楊長(zhǎng)太僅僅用了3年時(shí)間，就完成了人生的“三級(jí)跳”，這還要得益于他在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)報(bào)讀了設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

2012年，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的楊長(zhǎng)太開(kāi)始種植苗木花卉，由于沒(méi)技術(shù)、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不僅賠光了積蓄，還欠了幾萬(wàn)元外債，被列為貧困戶(hù)?！澳昙o(jì)輕輕就成了貧困戶(hù)，很難堪?！睏铋L(zhǎng)太決心摘掉這頂“貧困帽”。在村干部、駐村扶貧隊(duì)和種植技術(shù)專(zhuān)家的幫扶下，2014年年底，楊長(zhǎng)太銷(xiāo)售苗木花卉收入15萬(wàn)元，不僅還清了外債，還有6萬(wàn)元利潤(rùn)，成功脫貧。

在創(chuàng)業(yè)中，楊長(zhǎng)太感到了知識(shí)的重要性，“沒(méi)知識(shí)、沒(méi)文化就沒(méi)有辦法繼續(xù)發(fā)展。”在哥哥的影響下，他開(kāi)始在光山電大學(xué)習(xí)，并利用所學(xué)知識(shí)辦起了家庭農(nóng)場(chǎng)，建起了5個(gè)草莓大棚，經(jīng)營(yíng)起苗木花卉、綠色水稻、茶葉及水產(chǎn)養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)。2020年春節(jié)前夕，他的家庭農(nóng)場(chǎng)銷(xiāo)售額已達(dá)80多萬(wàn)元，并帶動(dòng)周邊50多戶(hù)貧困戶(hù)脫貧致富?！半姶髮W(xué)習(xí)，讓我這個(gè)貧困戶(hù)闖出了一片新天地?！睏铋L(zhǎng)太說(shuō)。

招生83萬(wàn)余人，畢業(yè)53萬(wàn)余人，始于2004年的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，為全國(guó)各地農(nóng)村培養(yǎng)了一大批像楊長(zhǎng)太這樣“留得住、用得上、干得好”的農(nóng)村實(shí)用人才和致富帶頭人。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員張?bào)鸣i評(píng)價(jià)說(shuō)，“一村一”較好地滿(mǎn)足了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民多樣化的學(xué)習(xí)需求，為農(nóng)民提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)形成惠及全民特別是農(nóng)村居民的公平教育發(fā)揮了重要作用；有力地支撐了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村減貧和國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，加快了改善農(nóng)村民生的步伐。

對(duì)破解“誰(shuí)建設(shè)鄉(xiāng)村”難題發(fā)揮了重要作用

鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教育。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問(wèn)題研究所所長(zhǎng)朱啟臻教授指出，“一村一”對(duì)破解“誰(shuí)建設(shè)鄉(xiāng)村”難題發(fā)揮了重要作用?！叭瞬艔哪睦飦?lái)？一個(gè)靠政策吸引人才到鄉(xiāng)下發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)村。另外一個(gè)就是培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人才最有效的途徑就是教育。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的現(xiàn)代化教育手段，受到了大家的普遍歡迎?！?/p>

從批發(fā)水果轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”營(yíng)銷(xiāo)，從盲目種植到按需定制，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級(jí)到智慧農(nóng)場(chǎng)……20多年來(lái)，在“一村一”的支持下，浙江省高級(jí)農(nóng)藝師馬劍法走出了一條新型職業(yè)農(nóng)民的康莊大道。

2008年，馬劍法第一次在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)啟大專(zhuān)學(xué)習(xí)。在設(shè)施栽培技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)中，他意識(shí)到，“面朝黃土背朝天的種植方法和傳統(tǒng)市場(chǎng)批發(fā)模式，將不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求”。于是，他當(dāng)即決定賣(mài)掉原來(lái)承包的比較偏僻的70畝土地，在與上海交界的地方租了15畝土地，建起葡萄采摘園，并利用電子商務(wù)、朋友圈分享、網(wǎng)絡(luò)直播提高農(nóng)場(chǎng)知名度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”讓農(nóng)產(chǎn)品飛到千家萬(wàn)戶(hù)，也吸引了四面八方的游客。采摘園每年的游客量超過(guò)5萬(wàn)人次，品種也從單一的葡萄發(fā)展到了桃子、火龍果、桑葚、櫻桃等30多個(gè)品種。

“國(guó)開(kāi)大的5年是我人生兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)鍵5年。這里不但可以提供給我們?cè)賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能使我們不斷提升自我和完善自我。”如今，馬劍法作為浙江省平湖市廣陳鎮(zhèn)三興村黨委書(shū)記，被村民親切地稱(chēng)為“葡萄村支書(shū)”、田野里的“副教授”。他像打理果園般“打理”村莊，“只要心里對(duì)鄉(xiāng)土、對(duì)鄉(xiāng)親有最熱切的牽掛，像種葡萄一樣，踏踏實(shí)實(shí)地去播種、鋤地、施肥，修枝，就一定能摸索出一條最適合三興村發(fā)展的路子，讓村子枝繁葉茂，讓村民收獲一個(gè)沉甸甸的秋天?！?/p>