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家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)起家庭教育主體責(zé)任

家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)起家庭教育主體責(zé)任(家長(zhǎng)怎樣承擔(dān)起家庭教育責(zé)任)

身為父母,自己一直很關(guān)注孩子教育的問題,這次很有機(jī)會(huì)聽家庭教育的公開課“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任”,聽完老師們的講解分享受益匪淺,對(duì)孩子教育有了一些理解,還會(huì)多總結(jié)學(xué)習(xí)。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長(zhǎng)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎?

首先聽完后最受啟發(fā)的第一點(diǎn):就是這個(gè)分享的題目:家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任,其實(shí)很多時(shí)候我們家長(zhǎng)一提到學(xué)習(xí)教育等這些關(guān)于自己孩子成長(zhǎng)的詞匯,不自覺的會(huì)把這些責(zé)任推給社會(huì)和學(xué)校,其實(shí)孩子的教育的環(huán)境是綜合教育的結(jié)果,我們也不可能讓自己的孩子只生活在其中的一種環(huán)境中,好的教育結(jié)果一定是綜合環(huán)境的結(jié)果,所以我們作為父母要重視家庭教育在整體社會(huì)教育和學(xué)校教育的配合和基礎(chǔ)地位,父母作為孩子的第一任老師,對(duì)這個(gè)定位有深刻的理解后,這個(gè)意識(shí)有了后,孩子教育的方法和進(jìn)度才可能有保證和前提。

其次第二點(diǎn):老師提到的尊重孩子,真正把孩子作為一個(gè)真正意義上的人,有一個(gè)獨(dú)立人格的存在,這個(gè)尊重都是很重要的,但是很多家長(zhǎng)都是不自知的,作為家長(zhǎng)很多時(shí)候太注重到自己的感受和所謂傳統(tǒng)意義上的“面子”,孩子成長(zhǎng)過程中,是有自己發(fā)展的身體和心理規(guī)律,比如認(rèn)知學(xué)習(xí)方面的階段,簡(jiǎn)單來(lái)說就是每個(gè)階段該干什么就干什么,就是跟種植植物一樣,該施肥還是該澆水,這個(gè)是不以人的意志去輕易去改變的,就是尊重其發(fā)展的規(guī)律,好高騖遠(yuǎn)和揠苗助長(zhǎng)都是不可取的,有科學(xué)規(guī)律去遵循的。

進(jìn)而能重視孩子的情緒等,這些在孩子成長(zhǎng)的過程中尤其是小學(xué)階段后孩子有了老師說的自我意識(shí)階段后,家長(zhǎng)不能直接用小時(shí)候那種簡(jiǎn)單粗暴的那種方式,用自己原生家庭的教育復(fù)印機(jī)去簡(jiǎn)單復(fù)印孩子的思想,這個(gè)是很自私,很不負(fù)責(zé)任的。

最后第三點(diǎn):老師提到的孩子教育的機(jī)會(huì),其實(shí)想到這個(gè)老師說的教無(wú)定法,教育孩子原來(lái)很多時(shí)候想到能不能像工廠復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)物件的標(biāo)準(zhǔn)流程一樣,對(duì)比著有用很多其他優(yōu)秀孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)對(duì)比自己孩子的各方面,這樣其實(shí)對(duì)孩子是很不公平的,其實(shí)把握住教育孩子每一件生活中一點(diǎn)一滴的小事,從時(shí)間和空間地點(diǎn)一起陪孩子成長(zhǎng),放低身段,以身作則,明確自己的責(zé)任所在,真正提高珍惜陪孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量,配合好學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的教育,一起走向更加美好的未來(lái)。非常感謝老師的講解,愿教育學(xué)習(xí)的路上感恩收獲學(xué)習(xí),知行合一。

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