初一的孩子每天做作業(yè)到12點(diǎn)(初一孩子作業(yè)一般都是做到幾點(diǎn))
孩子小升初能進(jìn)入名校,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自然是一件值得欣慰的事。確實(shí),名校的師資力量和學(xué)習(xí)環(huán)境和普通學(xué)校完全不是一個(gè)等級(jí)。
孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?
由于取消了擇校,即使是名校的學(xué)生,個(gè)人水平和能力也相差懸殊,對(duì)于那些積累不夠,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),進(jìn)入名校未必就是件好事。
小李居住在江蘇省某一線城市,今年小升初進(jìn)入初一,由于對(duì)口的初中恰好是一所非常知名的學(xué)校,該校中考重點(diǎn)高中錄取率非常高,這讓小李全家都非常高興。
小李不是學(xué)霸,但學(xué)校正常的進(jìn)度還是可以跟上的。在小學(xué)期間,小李的成績(jī)也并不差,一般都能排到班級(jí)中游,甚至稍稍偏上。
進(jìn)入初中后,剛高興了不久,小李媽媽就覺得不對(duì)勁了。學(xué)校布置的作業(yè)超多,以數(shù)學(xué)為例,第一天布置的作業(yè)就已經(jīng)涉及到了其后2周的內(nèi)容,且難度并不低。
每天做完作業(yè)最少是11點(diǎn),12點(diǎn)左右屬于常態(tài),甚至偶爾出現(xiàn)做到1點(diǎn)以后的情況。即使國(guó)慶放假期間,也同樣如此。
一個(gè)多月下來(lái),小李不過(guò)勉強(qiáng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但稍稍有點(diǎn)難度的題目,就一籌莫展,完全不知道從何入手,每天作業(yè)都有不會(huì)做的題目。
現(xiàn)在小李在學(xué)?;旧蠈儆谌煲恍∨?,一周一大批,孩子的心情非常壓抑。睡眠不足也影響了健康狀況,連近視的度數(shù)都增加了100多度。
小李媽媽覺得奇怪,雖然孩子不是學(xué)霸,但學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的,小學(xué)階段也學(xué)得還行,為何到了初中就如此不堪呢?
當(dāng)小李媽媽和其他同學(xué)的家長(zhǎng)交流后,才發(fā)現(xiàn)事情的真相。相當(dāng)部分同學(xué),在小學(xué)六年級(jí)就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)初一的數(shù)學(xué)課程了,學(xué)得快的甚至已經(jīng)把初一的知識(shí)全學(xué)完了。
老師上課倒也不是不講基礎(chǔ)知識(shí),由于絕大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),老師對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講課速度飛快,然后講幾道例題,就開始拓展加深了。
這種情況下,完全沒有學(xué)過(guò)初中知識(shí)的小李跟不上進(jìn)度也就一點(diǎn)不奇怪了。更麻煩的是,即使家長(zhǎng)要請(qǐng)人給孩子補(bǔ)課也沒有時(shí)間。
小李每天早上7點(diǎn)就要去學(xué)校,晚上6點(diǎn)20分才下課,到家一般要6點(diǎn)40分了。吃完晚飯差不多就7點(diǎn)20分了,然后開始做作業(yè),一直到晚上11點(diǎn)之后,天天如此。
小李媽媽現(xiàn)在非常發(fā)愁。她想過(guò)名校的學(xué)校會(huì)比較緊張,但沒料到會(huì)緊張到這個(gè)程度,看著孩子不但學(xué)得辛苦,心情還非常壓抑,甚至已經(jīng)影響到了健康,她開始有了轉(zhuǎn)學(xué)的打算。
l 名校的教學(xué)節(jié)奏
通常情況下,絕大部分人心目中的名校只有一個(gè)衡量指標(biāo),那就是升學(xué)率。對(duì)于初中來(lái)說(shuō),那就是中考的排名,重點(diǎn)高中的錄取率。
很明顯,名校的教學(xué)模式也是圍繞著這個(gè)目標(biāo)展開的。無(wú)論是之前的掐尖招生還是按成績(jī)分班又或者是各種排名,其目的都是為了這個(gè)最終目標(biāo)。
取消分班后,無(wú)論是學(xué)校的追求還是教學(xué)模式并沒有改變,依然還是會(huì)堅(jiān)持以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教學(xué)方式,這是名校生存的基礎(chǔ),不可能改變。
很明顯,不管學(xué)生的基礎(chǔ)如何,天賦如何,學(xué)校依然還是會(huì)維持的以前的節(jié)奏,最多也就是微調(diào)。這對(duì)學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)不是很扎實(shí),接受能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)難度極大。
l 普通學(xué)生何去何從
取消擇校后,普通學(xué)生同樣也有了上名校的機(jī)會(huì),但對(duì)于他們來(lái)說(shuō),跟上名校的教學(xué)節(jié)奏并不是一件容易的事。
名校教學(xué)并非不講基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),但這些基礎(chǔ)的東西只占很少的教學(xué)時(shí)間,老師的主要精力都放在拓展和加深上面。
普通學(xué)生的理解能力和接受能力一般,如果基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的話,大概率無(wú)法跟上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,自然也就會(huì)學(xué)得非常辛苦。
解決問(wèn)題的唯一辦法就是提前學(xué),事實(shí)上絕大多數(shù)學(xué)生都采用同樣的辦法,某種意義上,可以把這種行為看成另外一種形式的預(yù)習(xí)。
寫在最后:
普通學(xué)生進(jìn)入名校,首先必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,且要有一定的心理準(zhǔn)備,通常情況下,開始階段都會(huì)相當(dāng)不適應(yīng),會(huì)學(xué)得較為辛苦。
尤其是那些基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的學(xué)生,如果學(xué)習(xí)效率不高,那么問(wèn)題就很大了。一旦上課的質(zhì)量不高,存在沒聽懂的知識(shí)點(diǎn),課后的作業(yè)消耗大量的時(shí)間在所難免。
如果學(xué)生已經(jīng)盡力,但依然跟不上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏,這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非常大的心理壓力,且長(zhǎng)時(shí)間壓榨睡眠時(shí)間也會(huì)影響到孩子的身體健康。
名校雖好,但也不是所有學(xué)生都適應(yīng)名校的教學(xué)節(jié)奏。相對(duì)而言,基礎(chǔ)比較薄弱,理解能力不強(qiáng),或者學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)生,在這個(gè)環(huán)境會(huì)非常煎熬。
對(duì)于這樣的學(xué)生,其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)未必不是一種明智的選擇。既然無(wú)法適應(yīng)這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏,學(xué)得身心俱疲,還不如換個(gè)環(huán)境,畢竟學(xué)生的身體健康和心理健康比什么都重要。