與孩子溝通的障礙（父母和孩子為什么有溝通障礙）
最近來(lái)的很多新家長(zhǎng)，普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是不會(huì)溝通，跟孩子存在嚴(yán)重的溝通問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題解決起來(lái)也很簡(jiǎn)單，那就是家長(zhǎng)應(yīng)該換位思考，以前的時(shí)候家長(zhǎng)都是著急，解決的都是自己的困惑，這個(gè)觀點(diǎn)就錯(cuò)了，實(shí)際上我們想幫助孩子，應(yīng)該解決孩子的困惑就對(duì)了。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)可追溯到孩子還是小的時(shí)候，孩子小的時(shí)候也就是可塑性最強(qiáng)的時(shí)候，家長(zhǎng)大部分?jǐn)[在家長(zhǎng)的位置上，說(shuō)話，處理問(wèn)題都是“獨(dú)斷專行”，沒(méi)有讓孩子參與其中，這種方式很容易跟孩子的溝通形成障礙，并且越來(lái)越嚴(yán)重。再就是忽視了孩子的感受，比如孩子對(duì)于父母的陪伴還有期望值起初都是很高的，這也是任何人無(wú)法代替的，為什么隨著孩子的成長(zhǎng)越來(lái)越沉默寡言了，第一，家長(zhǎng)的“大道理”“叨叨”一直在孩子耳邊不停的說(shuō)，慢慢的把自己的威磨平了，所謂的言多必失，孩子起初是沉默，后來(lái)就沉默中反抗（你越讓我干的事情我就不干，不管對(duì)錯(cuò)）再后來(lái)就是逐漸頂撞父母，也就是家長(zhǎng)嘴里的叛逆孩子。第二，孩子對(duì)于家長(zhǎng)的求助問(wèn)題，他們最開始的求助對(duì)象永遠(yuǎn)是父母，不管任何問(wèn)題，當(dāng)孩子一次次求助我們的時(shí)候，我們沒(méi)有給予孩子最需要的幫助或者答案，家長(zhǎng)們好好想想，孩子的心里怎么想的，如何定位我們的，我們是不是在嚴(yán)重拖了孩子的后腿。這時(shí)候孩子是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，孩子的思想是很容易被外界因素帶跑偏的，也就是學(xué)壞了，所謂一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。難道家長(zhǎng)還不應(yīng)該好好考慮一下自己，是不是自己需要學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)如何幫助孩子，如何引領(lǐng)孩子，孩子成績(jī)的提升需要我們，他們的叛逆期，青春期更需要我們。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
