孩子越鼓勵(lì)越不學(xué)怎么辦（如果孩子學(xué)不會(huì)如何鼓勵(lì)）
01
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這么一個(gè)難題：越是鼓勵(lì)孩子，孩子就越不想學(xué)習(xí)。這到底是為什么呢？
在當(dāng)今的教育環(huán)境下，越來越多的家庭提倡多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)的教育模式，可為什么孩子還是在遇到困難的時(shí)候想要半途而廢，難以堅(jiān)持下去呢？
我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事。
悠悠今年7歲，她的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，課余時(shí)間也有很多愛好，比如畫畫。
悠悠是在3歲的時(shí)候開始喜歡涂鴉的，后來悠悠媽媽發(fā)現(xiàn)女兒很有畫畫天賦，于是今年就給她報(bào)了畫畫學(xué)習(xí)班。
可自從上了畫畫學(xué)習(xí)班，悠悠對(duì)畫畫反而沒有興趣了，以前每個(gè)周末都要鬧著去戶外寫生，現(xiàn)在別說寫生了，悠悠都很久沒有拿畫筆了。
畫畫班的老師也打電話問悠悠媽媽，說：“悠悠最近狀態(tài)不好，在班里也不想畫畫，是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？”
隨后，悠悠跑來跟媽媽說：“媽媽，我不想上畫畫班了?！?/strong>
媽媽問悠悠為什么，她卻一直不說話，于是，媽媽鼓勵(lì)悠悠：“孩子，你是有天賦的，你看隔壁的小小都堅(jiān)持學(xué)畫畫了，現(xiàn)在都獲獎(jiǎng)了，他都可以做到，你也可以，再堅(jiān)持一下?！?/p>
悠悠聽了這話，一點(diǎn)都沒有受到鼓舞的感覺，反而哇哇大哭，邊哭邊說著再也不想去上畫畫課了。
一旁的悠悠媽媽手足無措，她回想起來自己平時(shí)對(duì)女兒的教育方式，其實(shí)也并沒有太嚴(yán)格，反而都是以鼓勵(lì)為主，尤其是在繪畫這件事上，媽媽一直表示非常支持，可悠悠為什么還是要放棄呢？難道只有打擊式教育法才能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持？
02
其實(shí)，悠悠媽媽并沒有做錯(cuò)什么，只是這種鼓勵(lì)的方式，孩子是無法接受的。
為什么這么說呢？
悠悠從小就喜歡畫畫，而且在這方面也展現(xiàn)了天分，這件事給了悠悠很多自信。
可自從上了畫畫課之后，悠悠突然間對(duì)畫畫不感興趣了，這一點(diǎn)是非常值得家長(zhǎng)去關(guān)注的。
因?yàn)閺挠朴葡胍艞壆嫯嫷谋憩F(xiàn)來看，她并非因?yàn)椴幌矚g畫畫了才想要放棄，而是有其他的原因。這個(gè)原因，是決定悠悠能不能繼續(xù)學(xué)下去的重要線索。
然而，悠悠媽媽在女兒提出放棄畫畫的時(shí)候，無視了孩子內(nèi)心深處的聲音，而是立馬采取了鼓勵(lì)的方式，給女兒加油打氣，讓她不要輕言放棄。其實(shí)這對(duì)孩子來說是一種負(fù)向強(qiáng)化。
我說過，孩子不想繼續(xù)學(xué)畫畫一定是有原因的，不管因?yàn)槭裁矗?strong>總之孩子在畫畫這件事上已經(jīng)產(chǎn)生了“畏難情緒”，這種情緒會(huì)消磨她對(duì)畫畫的興趣，打擊她的自信，最終讓她產(chǎn)生放棄的念頭。
在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)站出來鼓勵(lì)孩子，其實(shí)并沒有起到作用，反而，這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子來說更像是一種激將法。
因?yàn)樵趮寢尩墓膭?lì)中，她只感受到自己是不如別人家孩子的，這么有天賦的悠悠，居然比不過隔壁家的小小，她的內(nèi)心當(dāng)然不好受。
其實(shí)從這里能感受到，悠悠放棄學(xué)畫畫的這個(gè)念頭，本質(zhì)上來源于“無能感”。
她也許是在畫畫的時(shí)候受到了挫折，或者是老師的批評(píng)讓她覺得自己很差勁，總之，通過悠悠對(duì)畫畫的排斥反應(yīng)來看，她一定是遇到了難題。
對(duì)于年齡尚小的孩子來說，在某件事上遇到難題會(huì)讓他們產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感，這是因?yàn)樗麄儗?duì)失敗和成功并沒有概念。
所以，我們作為家長(zhǎng)，不只是要幫助孩子解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和生活上的難題，還要關(guān)注孩子因挫敗感而產(chǎn)生的負(fù)面情緒，而不是鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。
我們要知道，負(fù)面情緒會(huì)讓每個(gè)人對(duì)自己正在做的事情產(chǎn)生錯(cuò)覺，比如悠悠的負(fù)面情緒就讓她覺得自己不喜歡畫畫了，所以她才想要放棄。
這么看來，想讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，那么就先要幫助孩子正確面對(duì)自己的負(fù)面情緒，讓他學(xué)會(huì)面對(duì)、接受和保持自信。
03
事實(shí)上，堅(jiān)持鼓勵(lì)式教育法是沒錯(cuò)的，但是我們一定不要用太過于官方的話語鼓勵(lì)孩子，而是要結(jié)合孩子的真實(shí)情況進(jìn)行鼓勵(lì)。
那么，當(dāng)我們的孩子遇到難題，產(chǎn)生負(fù)面情緒，想要放棄自己堅(jiān)持了很久的事情時(shí)怎么辦
首先，我們要鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難。
無論孩子在學(xué)習(xí)還是生活中，遇到困難是家常便飯，如果每次都因?yàn)槔щy而一蹶不振，那么將來孩子就無法面對(duì)更大的風(fēng)浪。
所以我們要告訴孩子，不管是誰，就連爸爸媽媽也會(huì)遇到各種困難，我們要把它當(dāng)作小怪獸，然后想辦法去消滅它，就像打游戲一樣，當(dāng)我們消滅的小怪獸越來越多時(shí)，我們的本領(lǐng)也就越來越強(qiáng)，將來才能打敗大怪獸。
然后，我們要鼓勵(lì)孩子重拾自信。
成功的必要條件是自信，如果孩子沒有自信的話，那么在做事情的時(shí)候他會(huì)更加容易放棄。
所以，我們先不要急著告訴孩子一定要戰(zhàn)勝困難，我們要先接納孩子的失敗，再幫助他自我接納。
只有接納了自己的失敗，才有爬起來重新開始的力氣，如果只是站在原地糾結(jié)如何度過困難，那么他將很難跨過一道道難關(guān)。
最后，我們要做孩子的好戰(zhàn)友。
作為父母，與其把自己當(dāng)做高高在上的指揮者，不如去做孩子的戰(zhàn)友吧！
不管孩子遇到了什么困難，我們都要扛起“武器”幫助孩子一起戰(zhàn)勝困難，在幫助孩子的過程中，即使不用說太多鼓勵(lì)的話，孩子也能感受到家長(zhǎng)的支持。
寫在最后
很多心理學(xué)家的測(cè)試發(fā)現(xiàn)，越是樂觀的孩子，做事情越是容易堅(jiān)持。
因?yàn)闃酚^帶給孩子的，是強(qiáng)大的接納能力，也就是說，樂觀的孩子會(huì)允許困難的發(fā)生，也允許自己失敗，不管遇到什么事情，他們都能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
所以，不要盲目地相信任何所謂的教育大法，每個(gè)孩子的情況不同，我們需要根據(jù)自家孩子的真實(shí)情況，來制定專屬的育兒方案。
鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)中必不可少的調(diào)和劑，當(dāng)然也要適度，正確的鼓勵(lì)方式能夠讓孩子更樂觀、更有韌性。
爸爸媽媽們，你們有什么鼓勵(lì)孩子的小方法嗎？可以在下方留言區(qū)留下你的經(jīng)驗(yàn)，然后分享給更多家長(zhǎng)哦！
