北京師范大學(xué) 社會(huì)工作（北京師范大學(xué)研究生院社會(huì)工作）

摘要：北京師范大學(xué)將社會(huì)實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐砥礪中不斷深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，深入實(shí)施“百千萬(wàn)實(shí)踐育人工程”，深耕厚植轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，突出教師教育特色，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行青年服務(wù)國(guó)家的歷史使命，形成了以日常志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐、寒假返鄉(xiāng)調(diào)研三位一體的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作格局。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；志愿服務(wù)；返鄉(xiāng)調(diào)研

社會(huì)實(shí)踐是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力的重要載體，是廣大青年學(xué)生鍛煉自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)基層的重要渠道。北京師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北師大）秉承“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神和“治學(xué)修身，兼濟(jì)天下”的育人理念，將社會(huì)實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，形成了以日常志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐、寒假返鄉(xiāng)調(diào)研三位一體的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作格局。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐砥礪中不斷深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”

黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視實(shí)踐育人工作。習(xí)近平總書(shū)記多次通過(guò)座談、回信等形式論述實(shí)踐在青年學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要作用，勉勵(lì)廣大青年“既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”“堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生”。

北師大以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神為根本遵循，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和中央３１號(hào)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下實(shí)踐育人工作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐砥礪中不斷深化對(duì)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的正確認(rèn)識(shí)。自“百千萬(wàn)實(shí)踐育人工程”提出以來(lái)，從２００８年“總結(jié)改革三十年服務(wù)北京新奧運(yùn)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)”主題暑期社會(huì)實(shí)踐的５４支團(tuán)隊(duì)、５００余名師生，到２０１３年“夢(mèng)想中國(guó) 多彩青春”主題暑期社會(huì)實(shí)踐的１５２支團(tuán)隊(duì)、１，６００余名師生，再到今年“實(shí)踐砥礪初心志，青春喜迎十九大”主題暑期社會(huì)實(shí)踐的３０５支團(tuán)隊(duì)、３，０００余名師生，參與社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍不斷壯大、人數(shù)不斷增加、項(xiàng)目不斷豐富，早已突破了“每年至少組織１００支暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍、組織１，０００名學(xué)生到全國(guó)各地參加社會(huì)實(shí)踐”的規(guī)模，逐漸轉(zhuǎn)向以?xún)r(jià)值引領(lǐng)和學(xué)術(shù)導(dǎo)向深化實(shí)踐育人效果的內(nèi)涵式發(fā)展。

深入實(shí)施“百千萬(wàn)實(shí)踐育人工程”，深耕厚植轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展

北師大堅(jiān)持時(shí)代發(fā)展、社會(huì)變革的焦點(diǎn)熱點(diǎn)與學(xué)生成長(zhǎng)成才需要相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，投身全面深化改革和“十三五”規(guī)劃建設(shè)，參與國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和“一帶一路”倡議，在廣闊的基層沃土中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。近年來(lái)，北師大社會(huì)實(shí)踐工作在實(shí)現(xiàn)規(guī)?；幕A(chǔ)上轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，呈現(xiàn)新趨勢(shì)。

１．頂層設(shè)計(jì)、精細(xì)服務(wù)，提升社會(huì)實(shí)踐工作的科學(xué)化水平

學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)工作組，按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實(shí)施項(xiàng)目化、傳播立體化”原則，經(jīng)宣講動(dòng)員、項(xiàng)目申報(bào)、材料審核、公開(kāi)答辯等環(huán)節(jié)，遴選團(tuán)隊(duì)予以立項(xiàng)?？偨Y(jié)往年經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生需求，編寫(xiě)暑期實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估指導(dǎo)方案、定期分組召集隊(duì)長(zhǎng)沙龍，及時(shí)發(fā)布實(shí)踐資源、安全貼士等實(shí)用資訊，行前培訓(xùn)歷時(shí)１個(gè)月，必修和選修課程滿(mǎn)足不同類(lèi)型實(shí)踐隊(duì)伍的個(gè)性化需求，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)化管理和精細(xì)化服務(wù)。建設(shè)完成北師大社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組隊(duì)報(bào)名、材料審核、信息報(bào)備全部線(xiàn)上完成，提高管理效率；依托網(wǎng)站展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、交流實(shí)踐成果，組織實(shí)踐隊(duì)服設(shè)計(jì)大賽，完善以“北師實(shí)踐”“青春追夢(mèng)者，知行京師人”為主元素的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，提升社會(huì)實(shí)踐的信息化水平和精準(zhǔn)化傳播。以本科人才培養(yǎng)方案修訂和社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制為契機(jī)，加強(qiáng)校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)、學(xué)工與教務(wù)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，完善社會(huì)實(shí)踐的培訓(xùn)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)實(shí)踐基地、夢(mèng)想導(dǎo)師等資源庫(kù)建設(shè)，舉辦暑期支教精品課程大賽，創(chuàng)建校級(jí)“實(shí)踐創(chuàng)新”輔導(dǎo)員工作室，借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋，落實(shí)社會(huì)實(shí)踐的課程化建設(shè)和制度性安排。

２．資源聚合、協(xié)同創(chuàng)新，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵與形式

以學(xué)生成長(zhǎng)成才需求為導(dǎo)向，豐富社會(huì)實(shí)踐的渠道和內(nèi)容，與教育部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委聯(lián)學(xué)聯(lián)建、結(jié)對(duì)共建，為北師大學(xué)生提供５０個(gè)教育部暑期實(shí)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)崗位，公開(kāi)遴選優(yōu)秀學(xué)生參與“紫光閣”中央國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)計(jì)劃，選拔推薦有志于從事基層公務(wù)員工作的學(xué)生參與優(yōu)秀大學(xué)生西城見(jiàn)習(xí)計(jì)劃。組織招募志愿者參與北京ＡＰＥＣ峰會(huì)、Ｇ２０峰會(huì)能源部長(zhǎng)會(huì)、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、金磚五國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)論壇等大型國(guó)際賽會(huì)，大學(xué)生們通過(guò)志愿服務(wù)親歷見(jiàn)證大國(guó)主場(chǎng)外交的自信與魅力。學(xué)生工作部門(mén)開(kāi)拓多個(gè)青年領(lǐng)導(dǎo)力海外研修項(xiàng)目，寒暑期遴選學(xué)生骨干赴美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等知名高校學(xué)習(xí)交流，在東西方文化碰撞交融中加深學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。

以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，最大程度整合資源，積極探索校內(nèi)外相關(guān)單位的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。依托教育基金會(huì)，為學(xué)生公益實(shí)踐項(xiàng)目募集資金支持；依托國(guó)內(nèi)合作辦公室，在福建福州、浙江臺(tái)州等地開(kāi)設(shè)針對(duì)研究生的掛職鍛煉實(shí)踐項(xiàng)目；聯(lián)合中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心，在服務(wù)地開(kāi)展兒童閱讀能力發(fā)展水平調(diào)研；協(xié)同研究生院，開(kāi)設(shè)美育課程之聲樂(lè)工作坊暑期田野訓(xùn)練營(yíng)。與中國(guó)消防博物館共建，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將“安全教育示范課程”帶入暑期支教的中小學(xué)，強(qiáng)化留守兒童的自我保護(hù)意識(shí)。

３．深耕厚植、注重實(shí)效，拓展品牌影響力、傳播青春正能量

品牌項(xiàng)目持續(xù)深耕，專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研注重時(shí)效，每年結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，精心策劃重點(diǎn)項(xiàng)目。在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利８０周年之際，開(kāi)展“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，尋訪(fǎng)紅軍家風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，１０支調(diào)研團(tuán)隊(duì)，百余名師生，重走長(zhǎng)征之路，分赴７?。沟?，走訪(fǎng)革命遺址和紀(jì)念場(chǎng)館３０處，采訪(fǎng)紅軍老兵及其后人３６人，形成實(shí)踐報(bào)告１８萬(wàn)余字，《長(zhǎng)征路上話(huà)家風(fēng)》一書(shū)由中國(guó)青年出版社公開(kāi)出版。在紀(jì)念建軍９０周年之際，開(kāi)展“青春的名義—百幅丹青致軍魂”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，１５支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分赴貴州遵義、江西南昌、山西呂梁等地，參觀(guān)了重大戰(zhàn)役發(fā)生地、兵工廠(chǎng)舊址、先烈故居所在地等革命遺址，以畫(huà)作銘記歷史，向軍魂致敬。連續(xù)兩年開(kāi)展“中國(guó)民族文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，以民族手工技藝為切入點(diǎn)，尋訪(fǎng)民族手工匠人，挖掘手工技藝傳承人身上獨(dú)特的“工匠精神”，發(fā)布《匠人心 民族魂》８集系列紀(jì)錄片。連續(xù)三年實(shí)施“影像支持計(jì)劃”，鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)拍攝具有思想深度、教育意義和傳播價(jià)值的“微記錄”作品，今年增設(shè)“一帶一路”青年行ＶＲ小組，拍攝講述中國(guó)故事的ＶＲ視頻１８?jìng)€(gè)。腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體平臺(tái)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位、滾動(dòng)式、立體化宣傳，傳遞青春正能量。

充分發(fā)揮北師大的輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建高師院校和首都高校社會(huì)實(shí)踐共同體，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，擴(kuò)大社會(huì)影響。在團(tuán)中央學(xué)校部的指導(dǎo)下，北師大團(tuán)委作為全國(guó)高等師范院校共青團(tuán)工作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位，發(fā)起高師院校藝術(shù)類(lèi)暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，以“１＋１＋１”即“文藝演出＋藝術(shù)支教＋文化調(diào)研”的模式創(chuàng)新開(kāi)展美育實(shí)踐，５０所參與高校完成１００場(chǎng)文藝演出。作為“青年服務(wù)國(guó)家”首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作牽頭高校之一，對(duì)接文化部團(tuán)委，負(fù)責(zé)“社會(huì)主義先進(jìn)文化繁榮發(fā)展行動(dòng)”專(zhuān)題全市項(xiàng)目的組織管理、遴選培育、成果轉(zhuǎn)化等工作。

突出教師教育特色，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行青年服務(wù)國(guó)家的歷史使命

在習(xí)近平總書(shū)記“四有好老師”思想的指引下，依托教師教育特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，北師大每年跨學(xué)科、跨年級(jí)組建近百支暑期支教團(tuán)隊(duì)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童等群體，開(kāi)展趣味專(zhuān)業(yè)課程、藝術(shù)體育教育、鄉(xiāng)土文化認(rèn)同、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康輔導(dǎo)等活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題、進(jìn)行教育研究。

１．精心開(kāi)發(fā)課程，更重視興趣激發(fā)和夢(mèng)想養(yǎng)成

國(guó)之命脈，系之教育。自１９１５年８月北京高等師范學(xué)校學(xué)生在西山大覺(jué)寺附近開(kāi)辦鄉(xiāng)村識(shí)字班以來(lái)，巍巍師大的扶貧支教之路已走過(guò)百年，隨著社會(huì)變革和教育進(jìn)步，支教的理念在不斷革新，支教的內(nèi)容與場(chǎng)域也在不斷拓展。帶著教育興邦的歷史使命和兼濟(jì)天下的公益情懷，每年暑期，北師大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)的足跡遍及祖國(guó)大地，將青春、激情和抱負(fù)帶到城市鄉(xiāng)村、帶到中小學(xué)校，帶到那些需要希望和光明的地方。針對(duì)短期支教問(wèn)題的種種聲音，北師大學(xué)子用專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論和身體力行的實(shí)踐重新定義支教，不局限于知識(shí)傳導(dǎo)和物資捐助，更注重興趣激發(fā)和夢(mèng)想養(yǎng)成，為教育資源匱乏地區(qū)的孩子們開(kāi)一扇窗、點(diǎn)一盞燈。

以白鴿青年志愿者協(xié)會(huì)的“夢(mèng)想課程”支教團(tuán)為例，從２０１２年河南省汝州市小屯鎮(zhèn)二中的１支隊(duì)伍１５人，到２０１７年的８?jìng)€(gè)省市、１１支隊(duì)伍、１４２名隊(duì)員，這套由北師大教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主研發(fā)的支教課程體系，經(jīng)過(guò)幾屆志愿者的實(shí)踐打磨不斷豐富完善，七年來(lái)溫暖了３，０００余名留守兒童的心靈，幫助他們更加自信、從容、有尊嚴(yán)、有力量地成長(zhǎng)。夢(mèng)想夏令營(yíng)以“認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、尋找夢(mèng)想可能、夢(mèng)想起步走”為主線(xiàn)，包括夢(mèng)想文化地圖、夢(mèng)想心理輔導(dǎo)、夢(mèng)想模擬空間和夢(mèng)可勁造四個(gè)課程模塊、２２個(gè)核心課時(shí)的邏輯串聯(lián)，有效激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自我、積極悅納自我、有效控制自我。支教團(tuán)負(fù)責(zé)人、２０１４級(jí)哲學(xué)學(xué)院的許晉熙同學(xué)這樣描述夢(mèng)想課程的目標(biāo)，“幫助留守兒童實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長(zhǎng)而非追隨外部的誘惑，帶給留守兒童廣闊的視野而不囿于現(xiàn)實(shí)的格局，讓他們堅(jiān)持獨(dú)立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案，看到豐富多元的世界，看到人生的各種可能”，對(duì)于大學(xué)生暑期支教，他堅(jiān)信“只要邁出小小的一步，不放棄，終究有一天，我們能到達(dá)這世界上任何的地方，而唯一要做的就是讓夢(mèng)想起航”。

２．發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，引領(lǐng)教育實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！眳⑴c暑期支教既是北師大學(xué)子發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所學(xué)，結(jié)合服務(wù)地需求開(kāi)展教育幫扶的成長(zhǎng)路徑，也是這群未來(lái)影響中國(guó)教育發(fā)展與變革的年輕人在真實(shí)的教育情境中認(rèn)識(shí)社會(huì)、體察民情，觸摸基礎(chǔ)教育一線(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的寶貴機(jī)會(huì)。北師大多年來(lái)形成的“支教服務(wù)＋社會(huì)調(diào)研”實(shí)踐模式和“助人＋自助”成長(zhǎng)導(dǎo)向，讓學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中更多地獲益。

文學(xué)院“志道游藝”支教隊(duì)連續(xù)兩年開(kāi)展國(guó)學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)。志于傳道、授業(yè)、解惑之道，而據(jù)于德、依于仁、游于藝，夏令營(yíng)旨在讓孩子們輕松愉悅地接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，在“玩”中愛(ài)上國(guó)學(xué)。古代“六藝”—禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、射、御，既重視知識(shí)的教學(xué)，也包括體格體能方面的鍛煉，又囊括了道德和藝術(shù)教育。在傳承培養(yǎng)六藝通才這一原始樸素的博雅教育理念之下，學(xué)生們創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了“新六藝”模塊，包括“《禮記》入門(mén)”“《史記》人物評(píng)說(shuō)”“古典詩(shī)詞吟唱與鑒賞”“趣味漢字”“古代數(shù)學(xué)初探”等核心課程。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，支教隊(duì)員完成了“初中學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略”的課題調(diào)研。

心理學(xué)部“心的彩虹”支教總隊(duì)每年暑期會(huì)派出３支～５支小分隊(duì)開(kāi)展心靈成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)。支教隊(duì)員針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)心理健康教育課程，包括認(rèn)識(shí)自我、人際關(guān)系、時(shí)間管理、情緒與壓力、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，輔以心理劇排演、繪本閱讀、藝術(shù)鑒賞等豐富多彩的活動(dòng)，并嘗試開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂。每支隊(duì)伍還結(jié)合服務(wù)地實(shí)際情況開(kāi)展心理學(xué)相關(guān)調(diào)研，如汶川小分隊(duì)聚焦“少數(shù)民族中學(xué)生主觀(guān)幸福感和文化適應(yīng)策略關(guān)系”問(wèn)題，每份調(diào)研報(bào)告都會(huì)反饋給當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育主管部門(mén)。

３．長(zhǎng)期深入一線(xiàn)，助力精準(zhǔn)扶貧的國(guó)家戰(zhàn)略

深耕才能生根，厚植才能豐盈。北師大學(xué)生暑期支教注重品牌培育和基地建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層一線(xiàn)和教育現(xiàn)場(chǎng)、深入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在某一地區(qū)、圍繞同一主題持續(xù)、長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，積善成德、久久為功。

北師大貴州巖口愛(ài)心支教隊(duì)是２００９年在歷史學(xué)院免費(fèi)師范生朱啟平的倡導(dǎo)下成立的，并于２０１２年在畢節(jié)市大河鄉(xiāng)黨委政府的支持下，建立了北師大暑期社會(huì)實(shí)踐基地，至今已連續(xù)七年開(kāi)展暑期支教。七年的薪火相傳，支教隊(duì)不斷發(fā)展壯大，首任隊(duì)長(zhǎng)朱啟平早已畢業(yè)并回到畢節(jié)市執(zhí)教，但他的師弟師妹已將每年的巖口之約視為一種責(zé)任和傳承。而這七年的堅(jiān)守，也如“朱啟平們”所愿：為大山的孩子們傳遞愛(ài)的信息，點(diǎn)燃他們心中對(duì)未來(lái)的美好希望，讓他們知道大山之外的世界除了打工，還有一個(gè)叫大學(xué)的地方，同時(shí)為社會(huì)播下善良的種子，吸引更多的人去關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，樹(shù)立一種微公益的理念。北師大近百支暑期支教隊(duì)中有一半左右的服務(wù)地是第二年或者更長(zhǎng)時(shí)間的合作，在一地持續(xù)深耕讓志愿者能更好地掌握學(xué)校教育的實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展的具體訴求，支教課程也能更好地根植本土知識(shí)與鄉(xiāng)土文化，從而提升實(shí)踐效果、凝練實(shí)踐品牌。

暑期支教是培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要手段，也是職業(yè)信念養(yǎng)成的有效方式，更是深入貫徹中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作重大決策部署的具體呈現(xiàn)。北師大連續(xù)三年開(kāi)展“中國(guó)鄉(xiāng)村教師生存與發(fā)展現(xiàn)狀”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，鼓勵(lì)支教隊(duì)員在教育實(shí)踐的同時(shí)關(guān)注服務(wù)地教師群體，考察《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（２０１５—２０２０年）》實(shí)施情況，探索讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的有效路徑。引導(dǎo)學(xué)生在田野調(diào)查中深刻理解鄉(xiāng)村教師是解決鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的重要支點(diǎn)，發(fā)展鄉(xiāng)村教育是阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞的有效途徑，特別關(guān)照中師生、女教師、新生代教師等群體，城鄉(xiāng)一體化脈絡(luò)下鄉(xiāng)村教師的村落社會(huì)地位變遷等問(wèn)題，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師心聲，為鄉(xiāng)村教育建言獻(xiàn)策。

在一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)而深刻的社會(huì)實(shí)踐中，北師大學(xué)子了解民情、服務(wù)基層，將時(shí)代使命與個(gè)人成長(zhǎng)熔鑄起來(lái)，在實(shí)踐砥礪中感悟國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)勁脈搏，體會(huì)社會(huì)民生的紛繁百態(tài)。在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，在黨的十九大即將召開(kāi)之際，北師大學(xué)子正以勇立潮頭的朝氣和魄力，以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”為準(zhǔn)則，投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)歷史潮流之中?。ㄗ髡撸涸?孫薇薇 云丹桑珠，單位：北京師范大學(xué)團(tuán)委）

《北京教育》雜志

作者：袁慧 孫薇薇 云丹桑珠