孩子不聽(tīng)話時(shí),家長(zhǎng)或是不省心,是多少父母的一大難題。
孩子說(shuō)“不要”,家長(zhǎng)習(xí)慣地把“不要”視作“不聽(tīng)話”,這樣的反應(yīng)孩子會(huì)感到不知所措,會(huì)感到委屈、生氣,最后,這種惱人的反應(yīng)也會(huì)傷害親子關(guān)系。
記得那個(gè)乖巧的孩子對(duì)我說(shuō):
“媽媽,我再也不胡攪蠻纏了,我不需要你管我了。”
如果你看到一個(gè)孩子很乖巧,常常對(duì)你說(shuō)“媽媽,請(qǐng)你多管管我?！?/p>
那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),他總是習(xí)慣了對(duì)你說(shuō)“不”,好像是在對(duì)你“說(shuō)”。
為什么?
孩子對(duì)自己的生理需要和情感需求沒(méi)有得到滿足,如果孩子在這個(gè)階段,跟你的養(yǎng)育方法不能滿足他,他就會(huì)用自己的方式去“要挾”你,比如,你用手機(jī)來(lái)陪陪我,你可曾對(duì)我說(shuō)“媽媽,再陪我10分鐘。”
可你卻回了一句“你自己去玩吧?！?/p>
然后,他就爬上你的大腿和你,往沙發(fā)背后爬,你一看孩子蜷縮在沙發(fā)的背后,連忙拍照,把他拉了回來(lái)。
你覺(jué)得這樣的方式太簡(jiǎn)單粗暴了,可他還是孩子的時(shí)候,他又何嘗不是另尋軟肋呢?
你以為孩子就是被手機(jī)抓住了癮
可實(shí)際上,孩子是從我們的行為中模仿而來(lái)的
。
當(dāng)我們下班回到家,家里的燈還沒(méi)有亮,你如果要求孩子早點(diǎn)回家,孩子會(huì)怎么想呢?
我想問(wèn)你的是:你是想孩子快回家,還是想孩子快回家呢?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們會(huì)選擇2-4歲的孩子,和他們進(jìn)行角色扮演
的游戲,或者是其他方式,來(lái)進(jìn)行游戲的。
(二)
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力
,也能夠分辨出“你”和“我”。
這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話能夠幫助孩子更好的理解,同時(shí)也能夠增強(qiáng)孩子換位思考的能力,有效的激發(fā)孩子的交往能力
。
我們可以從孩子喜歡的玩具、繪本、動(dòng)畫(huà)片里,來(lái)向孩子傳遞關(guān)于交往的知識(shí),比如如何在語(yǔ)言表達(dá)和人際關(guān)系上建立友誼。
在此過(guò)程中,孩子會(huì)得到非常大的鍛煉。
當(dāng)孩子到了一個(gè)新環(huán)境時(shí),他能夠在沒(méi)有新的環(huán)境下適應(yīng)新的人際關(guān)系。
而如果你把孩子交到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,他不知道如何去交朋友,也不知道該如何與人相處,那么這個(gè)時(shí)候父母就需要幫助孩子調(diào)整好社交能力。
孩子如果能夠在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的從別人的生活中找到自己的位置,也會(huì)更加懂得如何與他人相處。
也會(huì)在與周?chē)说慕煌?學(xué)會(huì)更加友好相處。
畢竟很多事情都是相互相通的,如果父母總是把自己的看法強(qiáng)加給孩子,總是否定孩子的感受,那這個(gè)孩子身上的任何問(wèn)題都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
孩子有自己的思考方式,也會(huì)更加自信的面對(duì)這個(gè)世界。
當(dāng)孩子不知道如何與別人相處時(shí),家長(zhǎng)要多給予鼓勵(lì)和支持,讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)域多去嘗試。
很多時(shí)候,孩子對(duì)事情本身并沒(méi)有很明確的判斷能力,家長(zhǎng)可以從旁幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
3. 營(yíng)造良好的家庭氛圍
一個(gè)家庭氛圍,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響,而爸爸媽媽對(duì)于孩子的影響是最大的。
一個(gè)家庭中,如果有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽,那么孩子就會(huì)更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí),如果一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽,那么孩子也會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。
因此,在孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的這個(gè)普遍的、不好的事情上,家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心,將事情從“壞事”變成好事。
四、孩子總愛(ài)偷懶不想學(xué)習(xí)的原因
很多孩子之所以會(huì)在學(xué)習(xí)上懶,很大一部分原因,就是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很苦很累的事情,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能讓自己得到自己想要的生活,將來(lái)才能活的更好,但是有些孩子的想法是非常幼稚的,在他們的想法是非常簡(jiǎn)單的,就算勉強(qiáng)自己,每天也就是勞碌碌碌碌碌碌碌碌碌碌碌無(wú)半點(diǎn)空余時(shí)間,也絲毫沒(méi)有看見(jiàn)將來(lái)自己的希望所在。
而這種想法和現(xiàn)實(shí)往往是我們大人囚犯的夢(mèng)魘,所以我們也希望通過(guò)自己的努力,讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,可是這并沒(méi)有什么用處,就算家長(zhǎng)用盡了各種方法,可是孩子依然就是不愛(ài)學(xué)習(xí),所以很多家長(zhǎng)就認(rèn)為是自己的教育方法有問(wèn)題,最后才導(dǎo)致了孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因有很多,但是只要找到了根源,就可以通過(guò)自己的改變和領(lǐng)悟到底下在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)和老師們都是可以找到解決的辦法的。
學(xué)生厭學(xué),家長(zhǎng)的正確做法
學(xué)生厭學(xué),一般都是成績(jī)不好的學(xué)生,家長(zhǎng)們有這樣的想法是非常的擔(dān)心,但是無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng),在處理學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,首先要將問(wèn)題的焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上面,因?yàn)橐坏W(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,那么就意味著他們就沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而也就會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此,家長(zhǎng)要做的就是幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在,然后就可以制定出相應(yīng)的措施,幫助學(xué)生去提高成績(jī)。
