青春叛逆期是幾歲兒童在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到的問題,家長(zhǎng)處理得不好,會(huì)導(dǎo)致孩子青春叛逆。
剛剛度過青春叛逆期的孩子,他們?cè)诮邮芎驼J(rèn)識(shí)世界的過程中,感受著人際關(guān)系之間的復(fù)雜性,同時(shí)也通過自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí),來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,此時(shí)的他們處于矛盾中:
一邊渴望獨(dú)立,一邊又離不開父母;
一邊想要身邊人的隨時(shí)保護(hù),一邊又害怕被拋棄。
青春期孩子的心理矛盾與成人的心理矛盾也日益凸顯。
他們既渴望獨(dú)立,又害怕被拋棄;
既渴望父母把他們當(dāng)做孩子,又害怕權(quán)威。
他們時(shí)常會(huì)有一個(gè)執(zhí)念,想要擺脫父母的控制,擺脫父母的掌控。
在心理學(xué)上,青春期孩子和父母的關(guān)系,就像賭注營(yíng)的賭徒。
賭徒和賭徒,就像賭徒和賭徒。
賭徒每天都要和母親發(fā)生激烈的沖突,每天都要和母親發(fā)生激烈的沖突。
有一次母親為了讓兒子去學(xué)習(xí),逼著兒子去學(xué)習(xí),但是兒子卻不去,而且還對(duì)母親說:“我就喜歡出去玩。”
母親實(shí)在是沒有辦法,只好把兒子送回了老家。
可是兒子出去之后,她才發(fā)現(xiàn),兒子把自己關(guān)在屋子里,房間里有一個(gè)透明的玻璃瓶,里面有各種小動(dòng)物和植物,想要全部打開。
她當(dāng)時(shí)就非常生氣,覺得兒子怎么變成這樣了。
之后,她就給孩子買了手機(jī),但是孩子每次都是剛開始玩的時(shí)候,但是后面到了后面越玩越大,甚至還瞞著她,自己偷偷地把手機(jī)裝進(jìn)去了。
這下,母親才開始著急,覺得自己之前是不是太過于干涉孩子,導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī),導(dǎo)致孩子和自己的關(guān)系越來越差。
其實(shí)在日常生活中,父母有沒有發(fā)現(xiàn),孩子和自己關(guān)系越發(fā)的親密無間了呢?
其實(shí)原因并不是父母的干涉過多,而是父母對(duì)孩子的控制太多。
因?yàn)樽约禾珡?qiáng)勢(shì)了,總是會(huì)對(duì)孩子有過高的期待,想讓孩子按照自己所設(shè)計(jì)的道路去走,但是孩子并不這么想,甚至?xí)憩F(xiàn)的跟父母唱反調(diào)。
那么,孩子為什么總是喜歡和父母唱反調(diào)呢?
其實(shí)從孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,父母會(huì)發(fā)現(xiàn)有三個(gè)特別明顯的心理現(xiàn)象。
第一個(gè)就是“反抗期”,也就是我們經(jīng)常所說的“青少年反抗期”,這個(gè)時(shí)期的孩子自我意識(shí)發(fā)展得非常強(qiáng)烈,對(duì)父母的依賴性也表現(xiàn)得非常強(qiáng),但是,他們對(duì)父母的依賴性特別強(qiáng),所以他們總是用父母的權(quán)威來壓制控制自己。
第二個(gè)就是“青春反抗期”,這個(gè)時(shí)期的孩子,有一個(gè)非常顯著的特征:愛面子。
因?yàn)樗麄兊淖晕乙庾R(shí),覺得自己長(zhǎng)大了,也想要像大人一樣去做一些事情,而父母的阻止,讓他們覺得沒有什么事情可以做,所以這個(gè)時(shí)期,孩子會(huì)處處覺得自己是個(gè)小大人了,可以自己做決定,不喜歡別人插手,獨(dú)立性也很強(qiáng),他們希望自己有主見,不喜歡別人插手自己的事情,也不希望別人幫忙,所以這個(gè)時(shí)期的孩子是最難纏的。
第三個(gè)是:“七歲八歲狗都嫌”,孩子六歲左右,家長(zhǎng)最頭疼的是,孩子一到三歲之后,孩子好像就完全變了一個(gè)小孩子,好像變成了一個(gè)小大人,不僅不聽父母的話,還總是和父母唱反調(diào),為了讓孩子能夠聽進(jìn)去自己的話,家長(zhǎng)們更是頭痛不已。
為什么孩子到了兩歲之后,會(huì)突然變成“小大人”呢?其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志,說明孩子正式從幼兒園中邁入小學(xué),開始學(xué)會(huì)了獨(dú)立的學(xué)習(xí),這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要階段,所以父母一定要抓住這個(gè)階段,好好培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
01
孩子進(jìn)入小學(xué)前,父母應(yīng)該做什么
1. 培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
孩子上學(xué)之后,很多家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷一種“解放”,覺得孩子似乎是進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。但其實(shí)這只是最近的一個(gè)階段。在孩子上小學(xué)之前,家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如:學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、認(rèn)真對(duì)待課堂筆記、認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、認(rèn)真對(duì)待每一道題、認(rèn)真對(duì)待每一道題。
2. 養(yǎng)成閱讀課外閱讀的習(xí)慣
書籍是人類進(jìn)步的階梯,腹中蘊(yùn)藏著無窮的智慧。
以至于人類都有一種習(xí)慣性地在閱讀中不斷地獲取知識(shí),包括人類思考、分析、概括總結(jié)的能力。
每一個(gè)知識(shí)的背后都有相應(yīng)的故事。
讓孩子愛上閱讀課外閱讀,我們的目的是為了讓孩子更好地接受閱讀,擴(kuò)大閱讀的層次,比如培養(yǎng)孩子對(duì)文字的理解能力、理解能力、判斷能力等。
語文是最重要的,它的積累就是閱讀理解能力、寫作能力、文章鑒賞能力、表達(dá)能力等。
其中還有閱讀理解能力、寫作能力等,讓孩子更有語感、句子鑒賞能力、閱讀理解能力,提高孩子語文成績(jī)。
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