中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍總體工作都集中在中小學(xué)、幼兒園心理教師全員。此外,該部辦法還建立了“教師隨班就讀教研組”,由區(qū)教體局牽頭、調(diào)集心理教師等為主體,進(jìn)行教育、調(diào)班、調(diào)班等工作。
在湖南省教科院、湖南省教書(shū)育人楷模陶紅芳看來(lái),“隨班就讀”是“人民教師隨班就讀”的增量情況,更準(zhǔn)確地說(shuō),是學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同努力推動(dòng)。
那么,隨班就讀有哪些優(yōu)勢(shì)?在“家校共育”系列公益講座中,陶紅芳介紹了“家校合作”教育理念,讓孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期。
“隨班就讀”是讓孩子盡快適應(yīng)新班級(jí)、步入學(xué)校的重要標(biāo)志之一。孩子進(jìn)入“家校合作”后,如何更好地投入到集體生活中,家校合作成為了家校共同的一道亮點(diǎn)。陶小月介紹說(shuō),她與同事們輪流轉(zhuǎn)電動(dòng)車接送孩子上學(xué)、安排午休、家訪工作,協(xié)助班主任繼續(xù)組織班級(jí)學(xué)生入?；顒?dòng)、解決班級(jí)午休問(wèn)題。在“家校共育”系列公益活動(dòng)中,還有家庭教育暖心活動(dòng),感動(dòng)孩子成長(zhǎng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,使孩子和家長(zhǎng)都感受到了來(lái)自于家校的支持力量。
校長(zhǎng)信箱:“家校合作”之約
“家校社共育”在助力孩子成長(zhǎng),助力孩子健康成長(zhǎng)的路上,具有不可替代的意義。今天,我們就讓教師信箱理論為家長(zhǎng)們分享——
我們究竟在教室里看到了什么?孩子們的行為會(huì)不會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)?
一、孩子為什么喜歡看課外書(shū)?
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的?！?/p>
但是,當(dāng)孩子在課余時(shí)間看課外閱讀、課外閱讀、課外閱讀,那么,這個(gè)孩子在學(xué)校里的成績(jī)一定不會(huì)差。
相反,那些成績(jī)優(yōu)異的孩子,常常喜歡看課外書(shū)、閱讀報(bào)紙。對(duì)閱讀理解能力特別強(qiáng),而且還有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,這類書(shū)籍一概不用,這種所謂的“好書(shū)”是要孩子自己去閱讀。
這些“好書(shū)”大多是對(duì)提高孩子的閱讀能力有幫助,但也可能會(huì)損傷孩子的閱讀興趣,因?yàn)檫@樣的書(shū)籍會(huì)給孩子造成較大的壓力,很容易產(chǎn)生厭煩的心理。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),能讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣,并且能讓他們喜歡上閱讀,這是非常重要的。
當(dāng)然,這些所謂的“好書(shū)”,其實(shí)是一些可以讓孩子看進(jìn)去的書(shū)籍。
首先,家長(zhǎng)要支持孩子閱讀。
孩子喜歡閱讀,這是一種很好的學(xué)習(xí)方式,也能夠讓孩子在閱讀中獲得新知識(shí)的收獲,而且在閱讀中能夠理解故事所蘊(yùn)含的道理,從而達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的。
就比如說(shuō),孩子之前看了一些關(guān)于漫畫(huà)、歷史方面的書(shū)籍,并且對(duì)里面的人物內(nèi)容比較感興趣,家長(zhǎng)就可以趁此機(jī)會(huì),讓孩子接觸到《功夫灌籃高手》、《大灌籃高手》等,這類的節(jié)目,一般是不建議孩子觀看的。
另外,還可以和孩子一起觀看,并且可以對(duì)觀看的內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)、討論,讓孩子了解一些知識(shí),也能夠讓孩子更容易接受對(duì)方的建議。
所以,父母要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,就應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)慕佑|到一些有助于孩子身心健康的書(shū)籍,而不是局限于書(shū)本。
二、如果孩子不想讀書(shū),家長(zhǎng)要做什么?
1. 為孩子營(yíng)造良好的氛圍
在孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候,家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,讓孩子從小就知道什么是讀書(shū)。
不要每天督促孩子去讀書(shū),可以陪著孩子看一些關(guān)于書(shū)籍的內(nèi)容,比如說(shuō)在書(shū)籍的選擇上,讓孩子自己挑選,自己挑選。
2. 家長(zhǎng)要起到帶頭作用
家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)帶頭作用,所以說(shuō)家長(zhǎng)也要起到帶頭作用,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,讓孩子對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,從而逐漸的喜歡讀書(shū)。
3. 不要強(qiáng)制孩子讀書(shū)
有的家長(zhǎng)在給孩子安排任務(wù)的時(shí)候,一旦孩子反抗,他就會(huì)打罵孩子,說(shuō)孩子沒(méi)有良心,不懂得父母的辛苦工作,這些都是非常錯(cuò)誤的行為。
父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,周圍的環(huán)境比較的枯燥,他也會(huì)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,到最后影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、如何培養(yǎng)孩子的自控力?
培養(yǎng)孩子的自控力,家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)入手。
1、父母要讓孩子明白自己做事的最終目的
父母要讓孩子明白做事的最終目的,那么他們?cè)谕瓿赡繕?biāo)的時(shí)候,也就不會(huì)輕易的迷失方向了。父母要告訴孩子,生活本身就是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,任何人都有自己的舒適圈,人也是如此,不要止步于眼前。
2、父母要讓孩子明白,學(xué)習(xí)的目的不是為了考高分
父母要告訴孩子,學(xué)習(xí)的目的是為了讓自己變得更好,而是為了自己能夠得到更多的知識(shí)。
讓孩子明白讀書(shū)是為了能夠得到更好的生存,如果將來(lái)有更好的生活,就會(huì)有更多選擇。
父母可以帶孩子去學(xué)習(xí)一些需要自己能力的知識(shí),比如說(shuō)游泳,而父母可以讓孩子通過(guò)游泳來(lái)提升自己的生存能力,讓孩子知道有些事情需要自己動(dòng)手做,但是很多事情并不是自己能夠解決的,父母在教育孩子的時(shí)候,不要一味的只是依靠自己,
而是應(yīng)該讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人,他們以后會(huì)有更多的選擇。
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