老師總說孩子不遵守紀(jì)律,我只好這樣做作文（老師總說孩子不遵守紀(jì)律,我只好這樣做作業(yè)）
很多孩子開始上一年級后不適應(yīng)，上課堅(jiān)持不了40分鐘，總想著和同學(xué)聊聊天或者出去玩兒。很大一個(gè)原因是孩子的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)好，沒有給孩子樹立規(guī)矩意識，簡單來說就是，孩子做對了鼓勵(lì)，做錯(cuò)了就懲戒，慢慢轉(zhuǎn)變孩子的行為習(xí)慣。當(dāng)然這和幼兒園的習(xí)慣也有很大的關(guān)系，孩子對幼兒園的上課模式已經(jīng)習(xí)慣，短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換困難。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
孩子在課堂內(nèi)不守紀(jì)律，很多情況下是孩子的專注力不夠好，孩子的專注點(diǎn)源于孩子的興趣，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，自然不會(huì)專注學(xué)習(xí)，自然會(huì)有小動(dòng)作，要讓孩子專注，必須幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣。
一般來說，孩子學(xué)習(xí)知識的樂趣體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是知識本身的樂趣，比如孩子覺得唱歌非常好玩，那么孩子就會(huì)特別喜歡上音樂課；二是學(xué)習(xí)知識過程的樂趣，比如孩子在回答老師問題時(shí)受到了老師表揚(yáng)和鼓勵(lì)，那么孩子就會(huì)覺得這門課很有意思，也更愿意這個(gè)老師來上課。家長可以和老師多溝通一下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然，我們不能去苛求老師把每一節(jié)課講得都很精彩，也不能苛求每一個(gè)老師都會(huì)對您的孩子關(guān)愛有加，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，那就需要我們做家長的能夠給孩子做好引導(dǎo)，幫助孩子找到知識點(diǎn)的快樂和學(xué)知識過程的快樂。
在孩子還小的年齡段，有兩個(gè)非常好的方法，一個(gè)是家長陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，共同討論孩子所學(xué)的知識，最好呢，家長能夠把平常孩子生活中的所見所聽結(jié)合起來，那孩子會(huì)更樂意學(xué)習(xí)這個(gè)知識。再一個(gè)，是家長在孩子學(xué)習(xí)知識的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，更要及時(shí)表揚(yáng)和肯定孩子的成績，讓孩子充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的成功快樂。
