幼兒心理健康論文摘要
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幼兒心理健康研究所(National Society Children Family Behavior)2016年發(fā)表的一項關(guān)于兒童心理健康問題的論文,對800名4-10歲兒童和45名10 至 12 歲的兒童以及300名平均年齡為 5 歲的兒童進行了閱讀。
研究人員給了所有母親和4 歲半孩子提供了具有發(fā)展性的閱讀指導(dǎo)。在這些嬰兒和幼兒早期(至學(xué)齡前期) 6 個月的時長上面來看,有了這些兒童和青少年的閱讀發(fā)展水平。
3 9 12 12 歲至高中畢業(yè)時,青少年閱讀能力和理解能力的提升,在這個時期進步明顯高于成年人。
大多數(shù)人的閱讀能力都會隨著年齡的增長而逐漸增強,但在這一階段,青少年閱讀能力突飛猛進的速度會更快,也就意味著閱讀能力的提高,將會令他們的閱讀能力有所提高。
在這個時期,高普尼克老師教給了6 歲的孩子們閱讀一些文學(xué)常識和詞匯,但因為孩子們理解能力還不成熟,他們對事物的理解能力還不足,所以他們很難理解和閱讀文字背后的含義。
很多孩子他們在6 9 歲的時候,就已經(jīng)開始閱讀一些文學(xué)方面的書籍,如果7 歲時,孩子們讀的書多了,閱讀理解能力也會慢慢提高,讀書的趣味性和速度提高了。
如果這個孩子錯過了這個階段,就很難再通過自己的努力和毅力去拼了,未來也會因此荒廢掉。
所以,6 歲前的孩子,爸爸媽媽們一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,讓孩子的閱讀能力,能夠成為他們一生中最重要的能力之一。
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