心理健康論文已于2019年7月發(fā)布了,如何更好地預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮呢?
“我們盡量控制他們接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的時間,同時也給他們樹立了良好的榜樣,一方面是有意識地讓他們對網(wǎng)絡(luò)游戲沒有迷戀感,另一方面我還努力工作,讓他們能遇到更好的自己。”清華大學(xué)教育學(xué)院副教授蔣軼琛在接受采訪時表示,現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,“現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女,有些家長本身就是獨(dú)生子女,還有部分學(xué)生是單親家庭、有些學(xué)生是殘疾家庭、有些學(xué)生是留守兒童、有些學(xué)生是殘疾學(xué)生,還有一些學(xué)生來自單親家庭、有些學(xué)生來自幾個不同家庭,這些學(xué)生受到的家庭教育不同、所接受的教育不同、所接受的教育也就造就了一些‘叛逆少年’?！?/p>
蔣校長還建議,除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育外,教育部門也要牽頭對家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,督促家長履行職責(zé),同時加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,形成政府工作聯(lián)動機(jī)制。
“結(jié)合實(shí)際情況,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況,逐步形塑‘家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)’?！碧碇枚綄W(xué)、家長委員會、家校合作、家校共育、家校共育等工作體系,協(xié)同推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作。
會后,在各地各中小學(xué)校,以“家校社共育”為辦學(xué)特色、校規(guī)校紀(jì)校規(guī)校紀(jì)校規(guī)校紀(jì),并在班級中、年級各處建立家校共育工作平臺,帶動其他家長一起“參與式”教育,讓家長知道“家庭教育”是什么,怎么做,才能真正做到對孩子的負(fù)責(zé)任、鼓勵引導(dǎo)、支持幫助矯正、培養(yǎng)目標(biāo)明確、嚴(yán)格落實(shí)。
目前,學(xué)校在“家庭教育”的指導(dǎo)過程中,及時、明確、強(qiáng)化、鼓勵、肯定、表揚(yáng)、認(rèn)可、鼓勵為主,具體到一個人,形成一種由內(nèi)的評價體系,形成自我評價體系。比如,學(xué)生在班級里的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?某一個知識點(diǎn)的掌握情況如何,學(xué)生在學(xué)校里的生活情況如何,在家里的家庭作業(yè)中表現(xiàn)出了哪些行為習(xí)慣,孩子當(dāng)下的狀態(tài)如何等等。
家校共育工作是一種共同的、需要持續(xù)不斷探索的教育活動,要激發(fā)孩子的潛能,學(xué)會與孩子進(jìn)行有效溝通,促進(jìn)孩子成長,提升家庭教育能力。
廣州市六一中“智慧父母”志愿者協(xié)會常務(wù)副會長張建中認(rèn)為,家庭教育最重要的不是教育,而是影響,影響孩子的品德,決定了孩子的命運(yùn)?！半p減”政策,學(xué)校課程的容量減少了,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多了,但是考試的重心也會比之前更多了。
而很多家庭教育的問題,主要靠家長的自覺性,更需要外部教育的配合,這是一個不可避免的矛盾。
家庭教育為什么一定要有家庭教育?這個問題很復(fù)雜,不是一兩個因素就能夠解釋清楚的。
李老師認(rèn)為,主要還是取決于家長的“三觀”。
他認(rèn)為,一個孩子的人格是從家庭中得到的,孩子是否獲得了良好的家庭教育,孩子在學(xué)校和家庭中表現(xiàn)的好壞,直接影響孩子的品格和性格。
“德高望重”是孩子的“第一位”,很多家長在家庭教育的過程中,往往會要求孩子要成功,而不是要“第一名”。
但是,家長如果將孩子“第一名”的標(biāo)準(zhǔn)作為“孩子的第一任老師”,這是對孩子要求過高的一個方面。
而當(dāng)孩子作為一個獨(dú)立的個體時,他們是非常渴望得到他人的尊重的。
當(dāng)孩子為了表現(xiàn)自己“特別好”而被人尊重、被人認(rèn)同、被人欣賞時,他們才會擁有足夠的自信,才會成為一個內(nèi)心充滿陽光,積極向上的人。
想要孩子的性格開朗活潑大方,家長就應(yīng)該抓住這樣一個點(diǎn):
做孩子性格的調(diào)整。
家長需要通過觀察,思考,找到孩子內(nèi)向的原因,然后從根本上解決問題。
1、要引導(dǎo)孩子在學(xué)校多和同學(xué)交往,鍛煉其社交能力。
幼兒園是個社交能力比較強(qiáng)的地方,要讓孩子多和同學(xué)們在一起玩。
如果孩子在學(xué)校很合群,能夠交到好朋友,那么就可以幫助孩子在學(xué)校和其他小朋友建立良好的關(guān)系。
比如可以帶著孩子去參加一些活動,或者帶著孩子參加一些體育運(yùn)動,帶孩子去親近一下大自然,開闊視野。
在鍛煉孩子的社交能力的同時,家長也需要多和孩子溝通,促進(jìn)親子關(guān)系。
2、與孩子建立更加融洽的關(guān)系。
這個關(guān)系最好是雙方共同參與的,因此父母可以在假期里陪孩子去做一些親子活動,比如外出游玩,去博物館、公園、動物園、圖書館等。
如果是外出旅游,那么也可以要求家長帶著孩子一起去旅游,讓孩子和親近的人在一起聊天,自然而然的,孩子也就會減少玩手機(jī)的時間,和父母之間的感情也會變得更加深厚。
3、陪孩子看一些益智類的書籍。
《少兒財(cái)商啟蒙教育》、《財(cái)商培養(yǎng)繪本》等這些書籍可以提升孩子的認(rèn)知能力,因?yàn)闅v史上的一些名人,他們通過自己的故事,引導(dǎo)孩子明白,自己也曾經(jīng)有過掙扎和膽怯的時候,但是最終選擇了勇敢的解決問題。
可以通過閱讀這些書籍,了解到自己是怎么解決問題的,可以從了解自己的角度來和孩子進(jìn)行溝通,讓孩子愿意和自己一起去面對錯誤,變得越來越優(yōu)秀。
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