大學生心理健康調(diào)查報告
本報記者劉璇
大學生:目前我國研究生群體占總體水平的70%以上,大學生心理問題呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢,應(yīng)引起家長和老師的格外關(guān)注。
以“過來人”的身份,在不同場合講出自己的苦惱與困惑,對大學生而言,往往是比較有效的方式。
高二年級的“中、高二年級”學生(“剛畢業(yè)”或“考上重點高中”),對自己未來的發(fā)展有一定的期待和目標,學習和生活有一定的積極性,但自己對成績的期望比較高,容易產(chǎn)生焦慮心理。
“中、高三年級的‘尖子生’是非常看重學習成績的,有一些學生總拿自己成績好的同學和自己成績相比較,這對他們來說是一種非常打擊、非常打擊、非常痛苦的事情。”
處于“亞文化”圈子的學生,他們的心理特征和心態(tài)都是積極向上的,充滿陽光、充滿活力。遇到學習上的問題,他們很愿意和同伴交流,而不是躲在家里不愿去上學。他們中的一些學生在課余時間可能會和自己的朋友一起去郊游,而不是坐在電腦前玩游戲。他們中既不結(jié)伴而也不坐在一起玩游戲。
通過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),“亞文化”已經(jīng)成為了青少年學習上的一大隱患。
但大多數(shù)家長對此并不重視,認為孩子們只是在人際交往中不適應(yīng)環(huán)境和學習上遇到了障礙,但是家長卻忽視了孩子可能存在的心理健康。
亞文化的孩子學習成績相對較好,他們認為學習是自己的本分。他們從小就有很強的學習動機和學習興趣,每次都會在學習上持之以恒,這樣的孩子很少會出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。
可是很多家長沒有意識到,隨著孩子年紀的增長,學習的科目會越來越多,學習難度也會逐漸加深,所以,很多家長會發(fā)現(xiàn),孩子原本對學習是充滿興趣的,可是一旦進入初中學習難度變大,很多孩子都會覺得吃力跟不上。
這種情況下,學習上的困難可能會導致孩子在很多學習上的挫折感,從而導致厭學。
這種狀況其實就是孩子在學習上的挫折感。如果孩子不愿意學,在課堂上的挫折感也會讓他產(chǎn)生厭學的心理。
有的家長說:“我的孩子在我眼里總是一個人,別人都在學,我不在學他就頭一歪著趴在桌子上,老師也發(fā)現(xiàn)他在學,每次跟我說的時候,我都是說下次一定要考好,可是次數(shù)多了之后,發(fā)現(xiàn)孩子沒有任何進步,就開始打擊我,我開始懷疑孩子是否有毅力,開始逼迫孩子,最后結(jié)果就是孩子越來越不愛學習。
所以說,當孩子成績不好的時候,很多家長只是看到孩子學習成績不好,而忽略了孩子在學習過程中的付出,當孩子成績不好,家長一味的指責孩子,導致孩子越來越?jīng)]信心,產(chǎn)生厭學的心理,從而更加不愿意學習。
對于孩子的學習成績不好,需要家長客觀分析原因,看一下孩子的學習態(tài)度是否存在什么問題,有針對性地針對性地去糾正和提升。
孩子成績不好,是因為家長沒有找到孩子學習不好的根本原因,然后就對孩子一味地指責,這是對孩子負責任的表現(xiàn),但是這樣做只會讓孩子更加不愛學習。
家長應(yīng)該從多方面去尋找原因,也要跟孩子進行溝通,找出孩子不愛學習的原因,再對癥下藥,而不是盲目指責,這樣只會讓孩子對學習失去興趣,越來越不想學習。
父母的輔導效果才是最好的,對于孩子的學習問題,家長也是操碎了心。但是孩子不學習,家長也是很無助的,著急。
但是要知道,孩子不學習,也不見得就是孩子的錯,很多時候我們家長需要反思的不是孩子,而是我們家長。
孩子的學習需要家長去思考,也需要我們家長去引導,如果你有同樣的問題,歡迎你在留言區(qū)留言,我們一起討論,我相信你一定會有很多解決辦法寶。
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