心理健康活動是一種健康的需要,需要培養(yǎng)和發(fā)展積極的個人生活技能和適應(yīng)能力,同時也是兒童青少年和家庭的一種融合,家庭和社會需要以預(yù)防為先。
0-1歲,是孩子適應(yīng)人生成長的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,不僅要讓孩子知道吃飯、喝水、睡覺、穿衣、收拾玩具、講故事,還要教會孩子哪些生活法則和道理,讓孩子一生都能受益。
幼兒園老師會通過小游戲,來培養(yǎng)孩子的秩序感。例如,玩積木游戲,每個小朋友搭積木都需要按照顏色、形狀等去擺動,告訴孩子“這是圓形的、方形的,像鐵球一樣”等。
隨著孩子的成長,孩子們的思維能力也會不斷加強。孩子們會有自己的思考能力,有自己的想法,如果我們能夠陪伴他們?nèi)ニ伎?從而可以更好地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
通過游戲,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
通過游戲的方式,將孩子的思維方式引導(dǎo)到生活當中,同時也是在培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
比如,讓孩子玩口令游戲,可以與孩子進行情景對話,父母和孩子各說各字,一句話,一個字,可以舉一反三,互相配合。
在這個過程中,父母要有意識地啟發(fā)孩子,帶領(lǐng)孩子進行游戲,也可以通過找不同的物品,從而提高孩子的推理能力。
2、培養(yǎng)孩子的思考能力
在玩游戲的過程中,可以訓(xùn)練孩子的觀察能力。
比如可以引導(dǎo)孩子畫出很多玩具,讓孩子觀察各種各樣的玩具,并在這些玩具的任意擺弄中,去觀察這個玩具的構(gòu)造,去看它們從表面的物體,去做出各種各樣的組合拳的過程。
這個過程中,孩子會進行邏輯推理,并且還能做出更多的決策。
這個過程中的思考能力,就會得到培養(yǎng),進而會激發(fā)孩子的想象力,從而更好地認識、思考他當前所接觸到的世界。
對孩子來說,認識各種各樣的事物,是非常正常的一件事情。
但是孩子的思考能力,卻常常被父母打擊得失去掉以庸碌碌碌碌碌無為的耐心,孩子也有很好的創(chuàng)造力,在這個過程中,他們會有很好的思考能力,而不是為了思考而思考。
所以說,在孩子成長的過程中,不斷地讓孩子去思考,思考,思考,去理解,而不是讓孩子去對抗。
這種成長中的思考,讓孩子更加有思想,更加有方向。
讓孩子能夠有更多的勇氣去面對自己的人生,而不是畏懼困難。
父母能夠讓孩子有更多的勇氣,去嘗試著去解決問題,這是一個孩子,也是一個成年人的教育。
孩子的成長過程也是一個成長過程。他們會在不同的階段,不同的階段做出不同的反應(yīng)。
而且這些成長的變化都是有規(guī)律的,不會隨著孩子的成長變化而改變。
他們都是獨立的個體,都有自己的思想,也會感知到很多情緒。
作為家長,只有尊重孩子的成長規(guī)律,才能培養(yǎng)出自律性強的孩子。
第三件事:樹立榜樣,建立規(guī)則
孩子更容易沉迷手機。
大部分孩子沉迷手機的原因,是在父母那里得不到正向反饋,于是也拿不到父母的陪伴,只好將目光投向游戲。
所以,家長就要幫助孩子建立規(guī)則,構(gòu)建良好的規(guī)則,幫助孩子篩選好游戲,并讓他得到正向的反饋。
最好的教育方式,就是以身作則。
家長可以放下手機,陪伴孩子做游戲,做手工,陪孩子聊天,在這個過程中,孩子就能體會到家庭的溫暖,不再沉迷于游戲。
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