父母應(yīng)該怎樣對(duì)待叛逆期的孩子?
有一位父親來(lái)求助,說(shuō)他的兒子從初中開始就是個(gè)“叛逆”,讓他無(wú)法無(wú)天,為了玩游戲不學(xué)習(xí),他甚至一氣之下,他的兒子動(dòng)手打了他。孩子的胳膊被打疼了,就跟父親說(shuō)“那樣好,我以后不去打你”。父親說(shuō)“我是你爹,我管不了你了”。兒子不肯上學(xué),他把他所有的積蓄都買了電腦,又買了網(wǎng)絡(luò)游戲,還買了點(diǎn)裝備。后來(lái),他對(duì)打游戲失去了興趣,不打游戲時(shí),他就坐在電腦前打游戲。父親很生氣,對(duì)兒子說(shuō):“你不上學(xué),就干什么?天天在家打游戲,哪敢跟我,你還能考上大學(xué)?”
兒子說(shuō):“你不讓我打游戲,我不想打游戲。我就離家出走,我在街上晃蕩?！?/p>
父親沒有辦法,只好硬著頭皮對(duì)兒子說(shuō):“兒子,你可以離開電腦,跟我一起生活。”
兒子同意了。
不久,他找不到工作,父親給他找了一個(gè)月三十萬(wàn),這個(gè)月工資再讓他愁得不行。
“他沒有錢了,怎么辦?”
“我要是你給他一千塊錢,他就不去學(xué)校了,我就在家呆著?！?/p>
“你不讓他出門,他就不寫作業(yè)?！?/p>
“我和他爸爸要是再逼他,就離家出走?！?/p>
無(wú)奈之下,警察找到了小楊爸爸。
原來(lái),小楊爸爸當(dāng)初很心軟,把他送到了所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校,后來(lái)不知輕重,送到了癡迷的地步。
于是,一氣之下,父親動(dòng)手打了他。
小楊趴在地上,喊叫“爸爸”,同時(shí)還大喊大叫。
幸虧警察叔叔及時(shí)制止,才避免了一場(chǎng)悲劇。
2017年8月,江蘇徐州一名少女被母親強(qiáng)行帶到了醫(yī)院。
她“死活不肯去”,跪在地上,用繩子把自己的手臂捆起來(lái),然后撒謊說(shuō)“我不喜歡這個(gè)人”。
女孩媽媽抓住她,試圖和她講道理,可孩子卻一言不發(fā),緊緊地攥著她的手臂,不停地?fù)u晃,她像是用盡了全身的力氣,可女孩還是不停地掙扎,嘴里還不停地嚷嚷嚷。
最終,被帶到醫(yī)院檢查結(jié)果顯示:女孩患有抑郁癥。
女孩媽媽以為孩子是青春期,情緒波動(dòng)大,才做出這樣的舉動(dòng)。
這位母親,以為孩子和自己疏遠(yuǎn),就不會(huì)這樣了,于是聯(lián)系了心理咨詢師。
心理咨詢師聽到她的分析,開始時(shí)侯信以為真:“我為了這個(gè)女孩報(bào)了許多培訓(xùn)班,把她的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上?！?/p>
孩子苦惱,父母也焦慮。
孩子學(xué)習(xí)壓力很大,很辛苦,學(xué)習(xí)壓力大,孩子卻說(shuō):“沒辦法,我不喜歡這些,同學(xué)太嚴(yán)厲,父母太忙,我做什么都要父母催我學(xué)習(xí)?！?/p>
女孩媽媽很委屈,到底是什么原因讓孩子如此焦慮?
我們來(lái)談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)壓力大,焦慮的原因。
首先孩子學(xué)習(xí)壓力大。
有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,怎么能隨大流呢?我們沒有考慮過(guò)問(wèn)孩子的壓力是什么,就直接告訴孩子學(xué)習(xí)是一件生而知之的事情。
第二個(gè)原因就是孩子的興趣愛好,孩子是有目標(biāo)的,是可以從其他方面獲得成就感的。
第三個(gè)原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)材料不感興趣,或者是孩子對(duì)某件事情有一種鉆研的態(tài)度。
其實(shí)這三種孩子在這三種學(xué)習(xí)之中都會(huì)有厭學(xué)的情況。
第一種,學(xué)習(xí)材料比較枯燥。
這個(gè)原因就是孩子本身不喜歡,做的事情因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng),枯燥乏味,這種情況下就很容易產(chǎn)生排斥。
第二種,學(xué)習(xí)材料太枯燥。
有些孩子一學(xué)習(xí),就會(huì)很痛苦,所以他不想學(xué)。
第三種,學(xué)習(xí)材料太枯燥。
孩子們本身對(duì)于某些事物比較好奇,也比較喜歡,比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文是比較難的,但是,在做數(shù)學(xué)的時(shí)候,能夠讓孩子們有一種躍躍躍欲試的成就感,從而慢慢的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
那些枯燥的事情,比如說(shuō)孩子學(xué)英語(yǔ)是比較難的,那么,有的孩子可能就特別喜歡學(xué)英語(yǔ)。
第四種,學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜性。
很多孩子對(duì)于英語(yǔ)是比較簡(jiǎn)單的,僅僅只是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子就可以輕松掌握了,所以孩子在做學(xué)習(xí)材料的時(shí)候,也會(huì)覺得比較簡(jiǎn)單。
那么我們應(yīng)該怎么樣去做呢?我們要讓孩子去了解英語(yǔ)是如何學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)著孩子去下載一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app,讓孩子去學(xué)習(xí)下載一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app,這樣的話,就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些新的學(xué)習(xí)方式。
第五種,讓孩子了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
現(xiàn)在的教材上,其實(shí)是很多的內(nèi)容都是以學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行的,所以讓孩子知道學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式,才是讓孩子學(xué)習(xí)能力提升的最好方式。
當(dāng)孩子有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式,那么孩子的成績(jī)提升是非常的關(guān)鍵,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,已經(jīng)形成了一種“我學(xué)習(xí),但是,如果我不學(xué)習(xí),我就不會(huì),所以,學(xué)習(xí)也沒有用,就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
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