大學(xué)生心理健康案例案例分析
“明明”是2021年的大二學(xué)生杜同學(xué),暑假在家自學(xué)成才,他經(jīng)常因為心理問題來找我們咨詢,“我在網(wǎng)上寫文章掙錢的時候有了更多的時間陪伴父母,我在周末的時候父母也會來看我,我希望他們能多關(guān)注我一些”。
在這個暑假里,有心理問題的孩子越來越多,心理門診就診的數(shù)量逐年增多,這可能就是很多家長對孩子心理健康問題難以關(guān)注的原因。
“其實,我們家長也知道,以前是被各種廣告洗腦,家長的廣告是什么,很多事情我們家長不了解,就去做?！?月21日,華中師范大學(xué)心理健康教育中心主任、國家二級心理咨詢師王宏建和她的團(tuán)隊就解決了這個問題。
“我們家長的問題,就是孩子的心理健康問題,是孩子厭學(xué)的后果?！蓖鹾杲ㄕf,“厭學(xué),是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)?！?/p>
王宏建和他的團(tuán)隊,從心理學(xué)角度講,并不是說要不積極就去努力學(xué)習(xí),而是在消除孩子的厭學(xué)情緒后,才能進(jìn)行正確地引導(dǎo)。“對于孩子的厭學(xué)問題,首先應(yīng)該找出原因,在孩子厭學(xué)時,就要努力讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。”
王宏建稱,目前,很多孩子之所以厭學(xué),并非是學(xué)習(xí)本身出了問題,而是因為他們在學(xué)習(xí)過程中找不到快樂?！艾F(xiàn)在的很多孩子學(xué)習(xí)上是沒有快樂的,有的只是父母的期待,家長如果對孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng),會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。”
在教育資源的稀缺資源上,衡中的語文老師也不例外。王宏建說:“語文學(xué)的很好的學(xué)生,要不然,我的學(xué)生都會有一種學(xué)習(xí)心理障礙。這種心理障礙是無形中給孩子們制造的,而且情緒化的非?？膳?。孩子們會在學(xué)習(xí)的過程中感受到痛苦的情緒,甚至有的時候是不愿意去面對這些情緒,而不愿意去解決這些情緒?！?/p>
而許多家長,從一開始就給孩子們灌輸“學(xué)習(xí)是一件快樂的事”這種觀念,但是,這種灌輸會讓孩子的內(nèi)心無法承受傷害。
所以,家長要明白:學(xué)習(xí)不是一個功利的過程,而是一個快樂的過程,對“學(xué)習(xí)”沒有一個功利的目的。
3、幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)時期,我們不要太關(guān)注孩子的成績,而是要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,比如,通過查閱資料,或者找相關(guān)的老師和同學(xué)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹氐淖龇?會讓孩子失去了解更多的機(jī)會,而產(chǎn)生更多的焦慮。
中學(xué)時期,我們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài),幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。
如果孩子學(xué)習(xí)成績不好,我們也不要一味地指責(zé),而是幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,保持學(xué)習(xí)的動力,再戰(zhàn)每次考試。
希望我們每個孩子都能夠擁有美好的未來,快樂地學(xué)習(xí)。
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