叛逆期的小孩怎么教育?其實(shí)叛逆期是小孩自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的萌芽階段。但是現(xiàn)在很多的父母教育小孩都是雙標(biāo),我覺(jué)得小孩子叛逆期最好能不能讓他們明白叛逆期的危害,不能再成為熊孩子了。你越是不讓小孩子去學(xué),他們就越好奇。
我經(jīng)常在網(wǎng)上看到有孩子在大街上抽煙,甚至有一些熊孩子專門(mén)把學(xué)校里的課本往地下扔,有時(shí)還故意踩到鐵板。我還發(fā)現(xiàn)過(guò)很多小孩,他們把學(xué)校里的毒液倒入老師衣服的一小部分上,然后偷偷拿走。這是我們教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常遇到的,這讓很多家長(zhǎng)十分苦惱,也讓很多家長(zhǎng)更加頭痛。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多父母對(duì)孩子的教育都是“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”等,很多家長(zhǎng)在信奉棍棒底下出孝子的古訓(xùn)教育理念,但這種教育方式又存在著諸多誤區(qū)。
一些錯(cuò)誤的教育方式還會(huì)有以下幾種情況:
第一種情況:“打孩子”會(huì)損傷孩子的身心健康
俗話說(shuō):“打在孩子身上,痛在娘心上”,因?yàn)榧议L(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。如果家長(zhǎng)能讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且得到家長(zhǎng)的教誨和幫助,孩子一定會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慢慢變得更加乖巧。比如在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,家長(zhǎng)是溫柔地抱著孩子,還是粗暴地打孩子一頓,其實(shí)都是在告訴孩子要聽(tīng)話,或者說(shuō)教育孩子的方式有問(wèn)題,甚至還會(huì)說(shuō)出一些很難聽(tīng)的“狠話”。
“打在孩子身上,很容易就會(huì)有反效果,孩子會(huì)因?yàn)楹ε露Ｖ箍摁[,但是卻會(huì)因?yàn)椴慌浜隙摁[不止,最終會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越來(lái)越差勁,最終成為一個(gè)難以管教的孩子。”李玫瑾教授認(rèn)為,父母如果能夠堅(jiān)持原則,在發(fā)現(xiàn)孩子情緒失控的時(shí)候,多一些“情感教育”,也許孩子更愿意接受。
4. 孩子做錯(cuò)事應(yīng)該給孩子指出錯(cuò)誤的地方
“小孩子嘛,犯了錯(cuò)就應(yīng)該被教育”,李玫瑾教授說(shuō):“在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,應(yīng)該給孩子指出錯(cuò)誤的原因,并且告訴孩子應(yīng)該怎么去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。孩子不應(yīng)該總是以成人的眼光看待自己,應(yīng)該明白,父母應(yīng)該和孩子一起分析錯(cuò)誤?！崩蠲佃淌诒硎?這樣的做法比單純的批評(píng)要好得多。
有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí),給孩子報(bào)了奧數(shù)班,這種情況下,孩子的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到影響,當(dāng)他們不想學(xué)的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。
家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,是老師太過(guò)分歧途,還是孩子自己的專注力不夠,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī),又或者是同學(xué)之間相處的不愉快等等。孩子本身就不想認(rèn)真學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也不要逼著孩子去學(xué)習(xí),而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去參與其中。
結(jié)語(yǔ)
作為父母,我們應(yīng)該善待孩子,多給孩子一些時(shí)間,讓他們有一個(gè)階段性成長(zhǎng)的空間,讓他們?cè)谀軌蛘莆諏W(xué)習(xí)的方法之后,慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、自信的人。
也不要因?yàn)槌煽?jī)的好壞,就忽略了孩子其他方面的能力,給他們足夠的支持,相信孩子們?cè)谒枷肷系某墒於纫膊粫?huì)太差。
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