孩子心理健康教育研究專家,美國(guó)國(guó)家健康學(xué)會(huì)心理事長(zhǎng)克麗華解釋說(shuō):“心理健康教育包括“心理調(diào)節(jié)、人格塑造、心理健康教育、德行培養(yǎng)”五個(gè)方面。心理健康教育主要包括: 01 什么是心理健康教育?
心理健康教育包括兩個(gè)方面:一是生理教育,包括性別教育和人格教育。
“心理健康教育” 是從孩子出生的那一天開(kāi)始就應(yīng)該有的,這是從某種程度上來(lái)說(shuō)的,孩子有健康的心理就能對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃,有適應(yīng)能力就能有適應(yīng)社會(huì)的可能,有較好的心態(tài)能夠接受長(zhǎng)輩對(duì)自己的教育。
“心理健康教育”是近些年來(lái)一直被大家熟知的一句話,是對(duì)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的一種規(guī)范,也是對(duì)兒童的一種負(fù)責(zé)任,讓人們?cè)谠缙诮逃凶⒅睾⒆有睦斫】档酿B(yǎng)成教育,比如可以通過(guò)“心理健康教育”和“心理咨詢”來(lái)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
而在20世紀(jì)90年代以前,心理學(xué)家就主張兒童需要通過(guò)心理健康來(lái)對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范。這一標(biāo)準(zhǔn)逐漸地被社會(huì)和心理學(xué)家所接受。
心理健康教育是通過(guò)心理咨詢師或者是老師對(duì)兒童進(jìn)行心理教育,從而使兒童的心理問(wèn)題得到早期發(fā)現(xiàn)和治療。心理疾病本質(zhì)上是一種心理問(wèn)題,在專業(yè)的兒童心理學(xué)家或者是心理治療師的指導(dǎo)下,幫助兒童、青少年能夠在心理健康的基礎(chǔ)上去進(jìn)行自我調(diào)節(jié),能夠面對(duì)自己所遇到的各種問(wèn)題,并且能夠找到解決問(wèn)題的方法,心理問(wèn)題就會(huì)變得越來(lái)越少。
所以,面對(duì)孩子的心理問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要多從自身的素養(yǎng)上去找原因,不要過(guò)分的依賴于別人的監(jiān)督、指責(zé)、控制。
如果你還是希望孩子能夠恢復(fù)健康的,那就不要過(guò)度的管束了,你就要去尋找一些能夠滿足孩子內(nèi)心世界需求的替代品。要去做一些替代品,要去關(guān)注孩子,要去關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,要去傾聽(tīng)他的心聲,要去了解他的朋友、情緒和喜好。
其實(shí)很多時(shí)候,孩子不喜歡父母管束,是因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中他無(wú)法得到內(nèi)心的滿足感,尤其是來(lái)自父母的理解和支持。
這個(gè)時(shí)候,千萬(wàn)不要管束,如果家長(zhǎng)總是去阻止他,反而會(huì)激發(fā)起他的叛逆心,讓他越發(fā)的想要通過(guò)一種方式來(lái)引起你的注意。
而當(dāng)我們給孩子貼上“網(wǎng)癮”標(biāo)簽時(shí),我們就應(yīng)該意識(shí)到了,這是孩子給我們發(fā)出的求救信號(hào)。
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孩子要網(wǎng)癮,有什么影響?
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),讓孩子們上網(wǎng)的需求變成了一個(gè)非常重要的影響因素,而網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響力往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一切。
隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在孩子們所使用手機(jī)的比例也在不斷的增加,特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,已經(jīng)達(dá)到了人手必備的時(shí)代,孩子所接觸的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是一個(gè)非常重要的存在。
孩子之所以會(huì)上網(wǎng)成癮,很大程度上是因?yàn)閷?duì)于他們的成長(zhǎng)環(huán)境的不滿,孩子不知道自己喜歡什么,不知道自己究竟喜歡什么,甚至于孩子在面對(duì)這些方面的時(shí)候,家長(zhǎng)們已經(jīng)習(xí)慣性的去拒絕孩子們,所以拒絕孩子們也是一個(gè)非常重要的因素。
2、孩子們的生活圈
當(dāng)孩子們的生活圈變成了一個(gè)圈,他們就會(huì)更愿意去接觸到其他的事物。很多孩子們的想法也會(huì)變得越來(lái)越奇怪,因?yàn)樗麄儾恢雷约壕烤故遣皇悄軌蛑髟鬃约旱纳?所以就會(huì)將自己的生活圈里面的東西圈里缺失。
3、孩子們的內(nèi)心世界
在這個(gè)時(shí)候,孩子們之間也會(huì)發(fā)生很多的攀比現(xiàn)象,因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心深處根本就沒(méi)有一個(gè)完全的平衡點(diǎn)。孩子們會(huì)將自己的所見(jiàn)所聞全部都講述出來(lái),所以他們的內(nèi)心也會(huì)變得非常的不平衡,所以孩子們會(huì)產(chǎn)生一種迷茫的心理,他們也會(huì)覺(jué)得自己的生活會(huì)變得很迷茫。
4、孩子們會(huì)認(rèn)為父母?jìng)兌际遣粣?ài)自己的
他們所說(shuō)的這句話是站在自己的角度來(lái)思考的,而家長(zhǎng)們并沒(méi)有考慮到孩子的角度,總是想要讓孩子們成為自己想要成為的那個(gè)樣子,因此,當(dāng)家長(zhǎng)們給予孩子們一些“不一樣”的想法之后,他們也會(huì)覺(jué)得自己的父母?jìng)儾粣?ài)自己,于是也就會(huì)產(chǎn)生了一種迷茫的心理。
5、孩子們的心理狀態(tài)是:沒(méi)有辦法和父母?jìng)冞M(jìn)行交流
每個(gè)人都是渴望溝通的,但是如果面對(duì)自己的父母卻沒(méi)有辦法進(jìn)行交流的話,他們就會(huì)覺(jué)得自己的父母不理解自己,從而會(huì)產(chǎn)生一種迷茫的心理。
為什么孩子們會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其實(shí)這和孩子的心理狀態(tài)有關(guān),那些孩子們沒(méi)有辦法和父母進(jìn)行溝通,其實(shí)只是因?yàn)樗麄儗?duì)于父母的要求并不是很高,只要稍微有點(diǎn)難度就可以通過(guò)這樣的方式,慢慢的把父母拉回到正常的生活當(dāng)中。
可是有些孩子在跟父母溝通的時(shí)候,自己的心理狀態(tài)還是比較好的,因?yàn)樗麄冎雷约旱母改高€是比較熟悉的,所以也能夠理解自己的父母。
可是有些父母即使再去和孩子溝通,但是溝通方式卻比較簡(jiǎn)單粗暴,就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
比如說(shuō)讓孩子做一些家務(wù),但是孩子就是不愿意做,或者是有些孩子明明自己學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),可是就是聽(tīng)不懂父母在說(shuō)什么,還老是會(huì)生氣,于是父母就會(huì)特別的生氣。
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