青春期和叛逆期是兩個(gè)概念,可以說青春期是一個(gè)極好的階段。青少年的反叛通常表現(xiàn)在三個(gè)方面,青春期少年的反叛表現(xiàn)就是家長對(duì)孩子的要求高,孩子稍有不當(dāng)就要引起家長的反感。尤其是到了青春期,青少年的自我意識(shí)強(qiáng),自尊心增強(qiáng)。家長如果過度去控制孩子的話,就會(huì)造成孩子的反抗心理。
1.導(dǎo)致孩子叛逆
孩子成長的過程中,如果家長用權(quán)威去壓制孩子,那么孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生抵抗心理。而反抗的爆發(fā),就會(huì)加劇親子間的矛盾。孩子因?yàn)闊o法自己解決問題,心里就會(huì)產(chǎn)生怨氣,甚至?xí)憛捀改?因?yàn)楹⒆拥那榫w是不恰當(dāng)?shù)?從而加劇雙方的矛盾。
2.導(dǎo)致孩子叛逆
當(dāng)孩子上初中的時(shí)候,孩子的獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng),他們渴望擺脫家長的控制,獲得更多的自由。這時(shí)候家長如果總是對(duì)孩子進(jìn)行管制,孩子的叛逆行為就會(huì)更加的嚴(yán)重。
3.引起孩子的厭學(xué)
初中的時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)成績還是名列前茅的,可是到了高中以后,孩子的學(xué)習(xí)成績就開始下降,有的孩子甚至不愿意學(xué)習(xí)了。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其實(shí)這就是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題,如果在小學(xué)階段,家長沒有正確的去引導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)沒有幫助,那么孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)逐漸的下降,產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
而且有一些家長喜歡用打罵的方式去教育孩子,導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)習(xí),成績也會(huì)越來越差,這也是為什么很多孩子都不喜歡學(xué)習(xí)的原因,他們還會(huì)經(jīng)常受到家長的打罵教育。
4.導(dǎo)致孩子的逆反心理
初中的時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大,有些孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理,家長越是打他,他越是頂嘴。有些孩子甚至還會(huì)跟家長對(duì)著干,以此來對(duì)抗家長。
這就是我們經(jīng)常會(huì)看到的一種現(xiàn)象,越是學(xué)習(xí)好的孩子,就越是會(huì)反抗家長的高壓政策。在這種心理的驅(qū)使下,孩子往往會(huì)表現(xiàn)出來非常的反抗叛逆,甚至?xí)?duì)家長的教育方式表現(xiàn)出反感。
5.讓孩子更加叛逆
孩子在青春期的時(shí)候,最容易和家長對(duì)著干,這是因?yàn)樗麄冇辛俗晕乙庾R(shí),想要自己獨(dú)立的空間,所以總是喜歡跟家長對(duì)著干。但是對(duì)于家長的要求,孩子卻不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為家長的話不一定是對(duì)的,自己也有獨(dú)立的想法,因此在家長眼里,孩子總是叛逆的表現(xiàn)。因此會(huì)對(duì)家長的管教行為產(chǎn)生反感。
其實(shí),不論是孩子還是家長都有自己的想法和主見,孩子不聽話,家長應(yīng)該要先了解原因,再對(duì)癥下藥。而且教育孩子,只有讓孩子充分的認(rèn)知和了解自己的行為才能夠有更好的行為。家長應(yīng)該在了解孩子的基礎(chǔ)上去制定規(guī)則,這樣才能讓孩子更好的去接受。
1、家長以身作則,對(duì)孩子做出正確的示范。
家長在教育孩子的時(shí)候,也應(yīng)該注意自己的言行舉止。如果家長總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)中,那么孩子也會(huì)慢慢的被其影響,認(rèn)為這是家長的原因,因此會(huì)產(chǎn)生抗拒。家長應(yīng)該多花時(shí)間陪伴孩子,和孩子一起參加戶外活動(dòng),讓孩子擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。
2、教育孩子不要過度使用手機(jī)。
手機(jī)給我們的生活帶來了很多便利,但是也給我們帶來了許多的傷害,孩子要合理的使用手機(jī),不可避免地使用手機(jī),讓孩子的身心健康受到一定的影響,同時(shí)也能幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
孩子的模仿能力都是很強(qiáng)的,家長是孩子最好的老師,孩子在不同的年齡階段,模仿家長的舉動(dòng)方式,喜歡模仿家長處理事情的方式,因此家長的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的,不要讓孩子被手機(jī)迷上癮,不要讓孩子被手機(jī)控制,控制時(shí)間,控制自己。
關(guān)注孩子在玩什么游戲,怎么玩手機(jī),怎么玩手機(jī),這樣是沒有辦法的,需要家長將孩子放在一個(gè)有家長的位置上,共同協(xié)商制定一個(gè)有監(jiān)管的措施,而不是把孩子一個(gè)人扔在家里。
同時(shí)也建議家長不要因?yàn)樽约盒那椴缓镁腿斡珊⒆油嬗螒?這樣做的目的就是讓孩子從內(nèi)心深處完全的認(rèn)可和接受并上癮。
當(dāng)然,不沉迷游戲也是有時(shí)間限制的,在游戲中的時(shí)間可以自由支配,就算游戲等級(jí)達(dá)到最高也不能隨意延長,否則也要有所限制。
二、控制孩子玩游戲的時(shí)間
孩子有自己的需求,家長應(yīng)該給予充分的尊重和理解,不能總是想著靠強(qiáng)制性的方式來控制孩子玩游戲。
因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Ψ浅Ｓ邢?一旦沉迷游戲,他們也會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活,這個(gè)時(shí)候家長一定要給他們一個(gè)“時(shí)斷時(shí)續(xù)”的引導(dǎo)。
三、管理孩子玩游戲的時(shí)間
既然孩子已經(jīng)對(duì)游戲成癮了,作為家長在管控孩子玩游戲的時(shí)長上可以“靈活”一些,例如,規(guī)定每次玩游戲的時(shí)間,可以要求孩子只玩十分鐘,然后可以向孩子提出一個(gè)要求,比如,讓他只玩十分鐘,如果孩子能做到,可以再玩十分鐘。
四、讓孩子在家長監(jiān)督下完成作業(yè)
家長可以根據(jù)孩子完成作業(yè)的情況,督促孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),比如,可以在完成每項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)將當(dāng)前作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)切割,比如將需要完成的數(shù)學(xué)作業(yè)分解成若干步驟,將完成的數(shù)學(xué)作業(yè)分解成若干分鐘,再進(jìn)行簡單的訓(xùn)練。
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