名人、明星博主等,是傳統(tǒng)精神科醫(yī)生及精神分析大師的代表人物,其前者極為狡猾陰險(xiǎn)、為人十分刻薄,然而,中國(guó)從精神科醫(yī)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,卻會(huì)見(jiàn)到相似的三種人格。
第一種人格類型是強(qiáng)迫性的。
對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)醫(yī)生、對(duì)家庭和社會(huì)進(jìn)行瘋狂的罪惡感,在人際關(guān)系中具有高度敏感和強(qiáng)勢(shì)的人,通常容易對(duì)他人的一些行為或語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng),在物質(zhì)或行為上很有可能成為攻擊者。
第二種人格類型是攻擊性的。
很多人都是有攻擊性的,他們非常在意別人對(duì)自己的看法,有時(shí)甚至在見(jiàn)到人時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)別人的敵意,這是因?yàn)樗麄儍?nèi)心常常在想要攻擊他人的想法。
第三種人格類型是偏執(zhí)型人格。
對(duì)于這類孩子的表現(xiàn),如果你采取了認(rèn)為“很好”的教育方法,但孩子卻認(rèn)為自己很差、很愚蠢的教育方式,那么你的孩子也很可能是偏執(zhí)型人格障礙。
第四種人格障礙:扭曲的親子關(guān)系。
家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,一定要避免對(duì)孩子行為進(jìn)行道德綁架,應(yīng)該把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人去看待,要避免用父母的權(quán)威去逼迫孩子,給孩子一定的空間去自由,去經(jīng)歷自己的人生,盡量給孩子一個(gè)健康的心理空間,避免讓孩子產(chǎn)生太大的心理壓力,甚至?xí)霈F(xiàn)心理問(wèn)題。
孩子被父母長(zhǎng)期“壓迫”著成長(zhǎng),容易形成以下三種性格缺陷
一、強(qiáng)勢(shì)型人格
這類父母,不管孩子遇到什么問(wèn)題,都會(huì)大包大攬全部,甚至連孩子的日常生活中的任何事情都是母親一手包辦,從不參與孩子的生活細(xì)節(jié),當(dāng)孩子感到的主動(dòng)性沒(méi)有被滿足時(shí),便會(huì)喪失理性,從而開(kāi)始變得自私自利。
當(dāng)孩子被媽媽牽著鼻子走,再想要獨(dú)立的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不受用,開(kāi)始思考問(wèn)題,不懂得主動(dòng)去尋求解決問(wèn)題的方法,且總是被動(dòng)接受別人的幫助。
當(dāng)孩子在遇到困難時(shí),家長(zhǎng)第一時(shí)間不是站在孩子身邊,而是對(duì)孩子說(shuō):“寶貝,你看起來(lái)真是太累了,一定要自己吃點(diǎn)東西,再把落下的那點(diǎn)東西補(bǔ)回來(lái)”,而是讓孩子去主動(dòng)做一些力所能及的事情。
“自己的事情自己做”,讓孩子學(xué)會(huì)積極的思考問(wèn)題,主動(dòng)參與到生活中去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,在這些經(jīng)歷中,孩子們會(huì)有更多的收獲和感悟,從而構(gòu)建自己獨(dú)立的人格,更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
“獨(dú)立不是說(shuō)非要你學(xué)會(huì)飛翔,也要獨(dú)立去面對(duì)一切,而是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),鍛煉孩子的意志力,孩子以后就算學(xué)會(huì)飛翔,也不會(huì)飛得很高。”
培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,家長(zhǎng)需要做到“三多三少”:
01
少命令:多商量,少命令
家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的“好”和“不好”,孩子一般情況下會(huì)選擇聽(tīng)家長(zhǎng)的。但是,“聽(tīng)話”和“不聽(tīng)話”的孩子,通常都是比較“聽(tīng)父母的話”的。
想要孩子服從大人的“要求”,這三招很管用
在孩子與父母的溝通中,孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:
一種情況,就是孩子想做出選擇,而父母不允許孩子做出選擇,孩子就只能選擇“不服從”。
比如當(dāng)孩子逛街的時(shí)候,非要買(mǎi)一個(gè)玩具,而父母不想讓孩子買(mǎi),孩子可能就會(huì)和父母爭(zhēng)吵,最后演變成不出門(mén),躲在房間里面玩游戲。
另一種情況,就是父母覺(jué)得孩子不聽(tīng)話,但是沒(méi)有明確的規(guī)則,孩子其實(shí)一直在按照父母的要求做,因?yàn)樗伦约鹤霾坏?這會(huì)給他們帶來(lái)很大的挫敗感。
其實(shí),孩子不聽(tīng)話的背后,也隱藏著親子關(guān)系中存在的一些問(wèn)題。
比如不愿意和父母溝通、對(duì)父母有強(qiáng)烈的逆反心理
,這樣的孩子在生活中往往缺乏主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán),被父母壓制,這樣的孩子在學(xué)校往往容易被欺負(fù)。
被父母壓制的孩子會(huì)形成一種“唯唯諾諾諾”的性格,他們的內(nèi)心通常比較自卑,會(huì)缺乏安全感,所以在學(xué)校當(dāng)中經(jīng)常受挫、被欺負(fù),不敢和老師說(shuō),不愿意跟同學(xué)說(shuō),遇到點(diǎn)困難也不敢說(shuō),久而久之就會(huì)形成孤僻的性格,不喜歡和同學(xué)們交流,不愿意和老師說(shuō)自己的想法,長(zhǎng)期如此就會(huì)讓他對(duì)學(xué)校充滿了恐懼,不敢和同學(xué)們交流,久而久之,就會(huì)導(dǎo)致他這一系列的問(wèn)題。
2、 性格懦弱,心理承受能力差
家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)了,首先想到的第一個(gè)念頭就是,我不能欺負(fù)別人,我只是做不到保護(hù)自己,我不想讓別人說(shuō)我膽小鬼,我總是做不到的事情。一旦出現(xiàn)這樣的想法,就會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力,漸漸地孩子的性格就會(huì)變得內(nèi)向,不敢和別人說(shuō)自己的心事,這對(duì)于孩子的心理健康是非常不利的,他們會(huì)自卑,性格懦弱。而且孩子經(jīng)常被欺負(fù),還容易讓孩子的身體受到傷害,長(zhǎng)時(shí)間這樣,就會(huì)讓他的性格變得越來(lái)越懦弱。
3、 出現(xiàn)心理陰影,變得孤僻
經(jīng)常被欺負(fù)的孩子,會(huì)變得很自卑,更加不愿意去表達(dá)自己,而且因?yàn)檫@樣的一個(gè)內(nèi)心扭曲的念頭,會(huì)讓他們的性格變得很扭曲,讓他們不再相信別人,也不愿意去相信別人,所以這樣的孩子在為人處世,待人接物方面,也會(huì)非常的懦弱,
不管是孩子還是成年人,都會(huì)存在一定的心理陰影,所以說(shuō)孩子經(jīng)常被欺負(fù),一定要及時(shí)給他們處理好關(guān)系,因?yàn)檫@樣才會(huì)讓孩子更加的自信,但是在遇到困難的時(shí)候,也要鼓勵(lì)孩子,告訴他們“要堅(jiān)強(qiáng),不要輕易放棄,爸爸媽媽相信你”。
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