孩子不聽話怎么改善?為什么很多家長(zhǎng)根本看不到他們不聽話的事實(shí)?
這不是我的看法,而是我的觀點(diǎn)。
我們先來看看,到底是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在有這樣一個(gè)問題的現(xiàn)象。
1. 孩子想吃什么,孩子不能吃?
有人說,現(xiàn)在的孩子都非常聰明,孩子想吃什么,都會(huì)被家長(zhǎng)明確表示,不能讓孩子吃,否則會(huì)受到懲罰,孩子被教育的非常的嚴(yán)。
事實(shí)是,孩子不吃飯,或者想吃什么,家長(zhǎng)不管不問,就直接一口,然后這個(gè)孩子就會(huì)把這個(gè)東西吃了。
當(dāng)孩子在家里得不到自己想要的東西,他就會(huì)尋求其他的方式去得到,而不是去吃飯,去玩游戲。
所以孩子在吃飯的時(shí)候,給他一個(gè)手機(jī),他就會(huì)立馬把手機(jī)拿過來,然后,或者是去玩游戲,要不然就是哭鬧,就是大哭大鬧。
而孩子對(duì)于手機(jī)的沉迷,正因?yàn)樗麑?duì)手機(jī)游戲的沉迷,所以他爸爸就把手機(jī)藏起來了。
而孩子用的是另外一個(gè)凳子,這樣孩子就不會(huì)覺得手機(jī)好玩了,因?yàn)闆]有一個(gè)凳子,他可以把手機(jī)從桌子上面拿出來,可以讓手機(jī)從椅子上面坐起來,孩子不可能會(huì)馬上停止,那么他就會(huì)一直拿走手機(jī)。
在這個(gè)過程中,孩子看到什么就會(huì)像看到什么,這就是凳子,而不是手機(jī)。
如果你拿著凳子去盛飯,你可以一邊拿著手機(jī)一邊吃飯,這就是“看手機(jī)=吃飯”。
這也是很多家長(zhǎng)為什么和孩子斗智斗勇的主要原因。
我家的方法并不是在看手機(jī)上面的視頻,而是做游戲。
我們家會(huì)經(jīng)常用這種方式,有時(shí)候因?yàn)楹⒆油嬗螒虻臅r(shí)候,沒有其他的娛樂活動(dòng),我會(huì)讓孩子看電視,那我們就看書。
所以孩子看書時(shí),就會(huì)被其他的東西吸引,孩子把時(shí)間用來做他喜歡的事情,而不是看電視。
即使你再喜歡看電視,你也不是一有空就看書,而是在書房的一個(gè)角落里看書,在外面的客廳里看電視。
但是這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,孩子就很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
所以,千萬不要輕易妥協(xié),只要堅(jiān)持孩子每天看到的地方都可以成為孩子的“小迷”。
02
父母應(yīng)該怎么做?
我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),面對(duì)孩子的磨蹭,家長(zhǎng)通常第一反應(yīng)都是著急上火,越是嘮叨,孩子越是不想執(zhí)行,甚至還會(huì)跟家長(zhǎng)“唱反調(diào)”。
很多時(shí)候,是因?yàn)楹⒆幽芰Σ粔?或者是感覺孩子沒有按照自己的規(guī)劃做事,就會(huì)著急上火,控制不住自己。
而這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就需要對(duì)孩子進(jìn)行耐心教育,孩子也會(huì)因此而更加自覺、有效率、有計(jì)劃地去做,而且在家長(zhǎng)的管教下,孩子很容易“有起色”。
但是一旦家長(zhǎng)想讓孩子的能力有所提高,就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,而且在一個(gè)主要的學(xué)習(xí)環(huán)境中,家長(zhǎng)的作用是非常重要的。
對(duì)于性格內(nèi)向、敏感的孩子,在不同的環(huán)境中,會(huì)表現(xiàn)得更加的怯懦和怯懦,需要家長(zhǎng)多給孩子一些機(jī)會(huì),用鼓勵(lì)的方式,讓孩子勇敢地去面對(duì)問題。
比如對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)可以幫助孩子分析問題,引導(dǎo)孩子克服困難,提高孩子的信心。
同時(shí)家長(zhǎng)要給孩子一些建議,讓孩子不至于被一些不專業(yè)的人所誤導(dǎo),而且也不容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生誤會(huì)。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要適時(shí)地把控孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要讓孩子陷入盲目和盲從的學(xué)習(xí)狀態(tài),要及時(shí)鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自己,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力。
4、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),家長(zhǎng)不要直接給出解決方案,而是要通過自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子對(duì)問題形成自己的認(rèn)知。
讓孩子自己動(dòng)腦筋思考,如果孩子不動(dòng)腦筋,家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子自己去思考,獨(dú)立思考。
從本質(zhì)上來說,良好的、獨(dú)立思考能力,都離不開孩子的日常生活當(dāng)中對(duì)自己事物的觀察、總結(jié)和思考。
家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考的同時(shí),也要給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)著自己解決問題,獨(dú)立思考,也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的重要途徑。
5、及時(shí)鼓勵(lì),提升孩子自信心
孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難,不懂的問題或者遇到困難時(shí),會(huì)向家長(zhǎng)求助,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì),讓孩子解開心結(jié),才能讓孩子從困境中走出來。
★讓孩子體驗(yàn)挫折感
孩子在經(jīng)歷了一系列的挫折之后,不相信自己的能力可以戰(zhàn)勝困難,也不相信自己可以做到更好。所以孩子更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì),而家長(zhǎng)如果能夠及時(shí)地給予孩子肯定和提升孩子的自信心,就能夠讓孩子感受到父母的支持,從而讓孩子更加努力地通過自己的努力來獲取更多的成功。
總結(jié):
每一個(gè)孩子都是不同的,作為家長(zhǎng)要相信每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,要給孩子及時(shí)的鼓勵(lì),讓孩子感受到父母對(duì)自己的信任和尊重,孩子也更加愿意向父母敞開心扉,這也才能夠讓孩子的成績(jī)提升上去,讓孩子變得越來越優(yōu)秀。
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