孩子為何不聽話?
是因?yàn)樗麄儧]有從生理上去保護(hù)自己,沒有從生理上去保護(hù)自己。
他們不知道,為何父母在不知不覺中,變得暴躁,隨意,暴躁,甚至?xí)斜┝π袨椤?/p>
面對不聽話的孩子,許多父母是暴跳如雷,動(dòng)粗,或是拳腳相加,傷了孩子的心。
父母在訓(xùn)斥孩子之前,要先冷靜下來,好好想一想為什么孩子會(huì)犯錯(cuò),這些原因都有哪些,想明白之后,才能對癥下藥。
孩子不聽話的原因
1.父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的,因此父母不能只是單一地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。
若孩子本該快樂、健康、幸福,那么孩子為什么還是會(huì)感受到父母的壓力呢?
家長的態(tài)度是孩子前進(jìn)的動(dòng)力,也是孩子前行的方向。
孩子會(huì)在這個(gè)過程中感到痛苦,體會(huì)到父母的不容易,這會(huì)在無形中改變孩子的想法,讓孩子越來越不愿意與父母溝通。
當(dāng)孩子對父母感到不滿,在父母面前,不敢表達(dá)自己的情緒時(shí),就會(huì)積壓在內(nèi)心深處。
當(dāng)孩子到了青春期后,她會(huì)很想要證明自己的能力,想要自己去體驗(yàn)和理解世界,但是,又面對父母的壓力,她也不敢表達(dá)自己的想法,因此,她只能選擇在家中外邊,讓自己成長。
面對壓力,她選擇了逃避。
不愿意去學(xué)校,在學(xué)校中,她會(huì)回避同學(xué),不愿意參加同學(xué)們討論的活動(dòng),因?yàn)樗X得學(xué)校很壓抑,老師和同學(xué)都不喜歡她。
最后,她有了抑郁情緒,無法專注于學(xué)習(xí)。
她向父母求助,換來的卻是,父母說:“你成績下降,你就別的同學(xué)有什么好難過的?！?/p>
面對同學(xué)的嘲笑,她也不敢去嘗試,因?yàn)閾?dān)心別人會(huì)嘲笑自己。
“為什么不敢?”
“那你就在同學(xué)面前說,為什么不和成績差的同學(xué)說話?！?/p>
“你把心思放在學(xué)習(xí)上,就能學(xué)好嗎?”
“現(xiàn)在你就知道讓別人怎么看你,就怎么做,你要學(xué)會(huì)自己看到別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
“就像你喜歡吃的西瓜,不能強(qiáng)迫你吃,別人給你的西瓜卻不然你也不一定要吃?！?/p>
女兒摔門,媽媽眼里,“失望”只是一個(gè)發(fā)泄,過一會(huì)兒,女兒心情就好了。
我看到了這位媽媽的積極傾聽,也看到了她對孩子努力學(xué)習(xí)的理解。
原來,家長用分?jǐn)?shù)加了“注意”的方式,分?jǐn)?shù)不對就是錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)是第一位。
“注意你的每一次進(jìn)步,我們不把成績看得太重,只希望你能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,掌握好基礎(chǔ)知識(shí),靜下心來,腳踏實(shí)地,腳踏實(shí)地,一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>
在媽媽的鼓勵(lì)下,女兒的壓力得到了釋放,眼里也充滿了對媽媽的感激。
這樣的溝通讓孩子感受到自己的努力得到了回報(bào),自己的付出得到了認(rèn)可,這種成功的喜悅體驗(yàn)也促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
改善親子溝通,需要以朋友的姿態(tài),俯下身,耐心地和孩子進(jìn)行溝通,才能真正地理解孩子的心理。
這種溝通方式不僅能讓孩子獲得父母的理解,還能給與孩子自我肯定,有利于孩子更積極地面對生活中遇到的困難,形成正向循環(huán)。
只有在良好的溝通中才能有合理的方向,否則,就會(huì)迷茫、無措。
4、
手機(jī)的3個(gè)"陷阱”
1、父母的陪伴太少,親子溝通太少
中國青少年研究中心曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)研,“中小學(xué)生及其家長網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)象”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子沉迷游戲行為與親子溝通不良的家庭里,孩子玩手機(jī)比例最高的是,即父母經(jīng)常吵架,孩子很少玩手機(jī)。
親子溝通不良的家庭里,孩子玩手機(jī)是一種普遍現(xiàn)象,在餐桌上、睡覺前,玩手機(jī)是一種較固定的行為和選擇。
在《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》報(bào)告中顯示,截至2017年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模為7.72億,其中學(xué)生群體規(guī)模最大,占比為25.4%。
在民主、友好的家庭環(huán)境中成長起來的孩子,玩手機(jī)的比例為56.5%。
數(shù)據(jù)顯示,玩手機(jī)是親子之間溝通的主要話題,也是家長了解孩子的一個(gè)重要渠道。
孩子玩手機(jī)主要是娛樂性和碎片化的網(wǎng)絡(luò)游戲,和家長的教育理念和教育方式有較大差異。
城鎮(zhèn)的家長工作壓力很大,對孩子的照顧減少,孩子缺乏父母的關(guān)愛,更容易沉迷手機(jī)游戲。
農(nóng)村留守兒童心理研究專家認(rèn)為,孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題,一定程度與家庭教育方式有關(guān),而不是手機(jī)電腦。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),父母在家庭教育中的缺失,尤其體現(xiàn)在對孩子的網(wǎng)絡(luò)約束方面,僅有35%的家長表示,了解孩子的生活與學(xué)習(xí)情況。
父母對孩子娛樂性問題的態(tài)度,往往和孩子更加關(guān)注游戲相關(guān)的話題,而不是學(xué)習(xí)成績。
很多孩子傾向于虛擬世界的原因是為了尋找自我,逃避現(xiàn)實(shí)生活。
而很多家長為了讓孩子安靜下來,喜歡使用電子產(chǎn)品,這會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺,認(rèn)為手機(jī)是非常有意思的事情。
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