治療(CARS),是一種基于情感平衡的心理治療方法,目的是預(yù)防與減輕對(duì)精神障礙的危險(xiǎn)因素,對(duì)預(yù)防復(fù)發(fā)、減輕患者的疾病體驗(yàn)和情緒失控、減少精神病發(fā)作。
01、治療主要以藥物治療為主
藥物治療是一種特殊的心理治療方法,藥物的療效和患者的主觀體驗(yàn)一樣,并不總是在同一水平。
藥物治療是一種主要治療方法,特別是一線治療疾病的主要方法。藥物治療一般需要考慮多因素的作用,除了藥物治療的作用外,還要考慮心理治療的效果和患者是否能夠耐受有效藥物的作用。
非藥物治療
單純用藥物治療無效,藥物治療無效往往會(huì)帶來更大的心理傷害,而心理治療主要以心理治療為核心,通過患者的述情分享及相應(yīng)的自我調(diào)整來增強(qiáng)患者的依從性。心理治療原則是指心理治療和認(rèn)知行為治療。顧名思義,心理治療主要適用于一般心理治療,而認(rèn)知行為治療包括情緒認(rèn)知行為治療和人際心理治療。具體來講,治療是通過改變患者的認(rèn)知和行為來糾正錯(cuò)誤的思維模式。一般心理治療主要包括認(rèn)知行為治療和情緒談話治療,如治療前習(xí)得如何調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略等。
認(rèn)知行為治療主要包括有關(guān)數(shù)學(xué)思想和技能的訓(xùn)練,如認(rèn)知行為治療(cognitive behaviors therapy)、認(rèn)知行為療法(CBT)和社會(huì)調(diào)控(IQ),其藥物治療一般采用的是認(rèn)知行為治療(CBT),例如:注意缺陷的改變、焦慮的改善、自我調(diào)節(jié)和壓力管理。認(rèn)知行為療法(CBT)和社交恐懼癥(IQ)則是心理治療,如提升認(rèn)知能力和支持小組。
治療主要包括行為療法、認(rèn)知行為療法、特殊教育和教育,對(duì)于不同年齡階段的孩子都有不同的治療作用。其中主要包括基于特殊教育的認(rèn)知行為療法、功能性策略、執(zhí)行功能的訓(xùn)練、語言治療、同理心、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。
1.認(rèn)知行為療法
認(rèn)知行為療法是一種針對(duì)不同年齡段的兒童及其他不同階段的神經(jīng)心理發(fā)育行為疾病的基本治療方法,包括認(rèn)知行為療法、情緒表達(dá)療法、動(dòng)機(jī)理論及相關(guān)的心理動(dòng)力學(xué)治療技術(shù)。
認(rèn)知行為治療師擅長(zhǎng)的是以行為分析療法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法、心理動(dòng)力學(xué)、人際關(guān)系治療、強(qiáng)化訓(xùn)練、動(dòng)機(jī)理論等理論和技術(shù)建設(shè),幫助人們正確認(rèn)識(shí)自我、改變自己,激發(fā)潛能,找到改善與成長(zhǎng)的積極因素,解決行為問題、決策方法、自我調(diào)節(jié)、自我關(guān)懷、自尊、自愛、自愛、自愛、自我激勵(lì)、自我激勵(lì)、自我關(guān)懷、自我約束、自我懲罰、自我激勵(lì)、自我監(jiān)督、自我激勵(lì)、自我關(guān)懷、自我關(guān)懷、生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和自我激勵(lì)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
如何幫助孩子:
情緒障礙
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多動(dòng)癥
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ADHD
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注意缺陷
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抽動(dòng)癥
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………
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子“沒事找事”、“脾氣大”、“學(xué)習(xí)成績(jī)差”是品行問題,其實(shí),只要注意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子這個(gè)階段的行為會(huì)有一些與年齡不符的表現(xiàn)。
“多動(dòng)癥”多動(dòng)癥兒童多動(dòng)癥患兒是如何給孩子做行為治療的?
李教授提醒,多動(dòng)癥孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的很多問題,都是缺乏對(duì)自身的自我意識(shí),或不懂得自我控制的表現(xiàn)。
因此,家長(zhǎng)要有耐心,并鼓勵(lì)孩子多動(dòng),不要過分強(qiáng)調(diào)自己的意志,尤其是不必要的擔(dān)心。
注意力的來源
,孩子在小時(shí)候,如果缺少父母關(guān)愛,并不能敏銳地覺察到自己的內(nèi)心的需要,那么孩子在日后的社會(huì)交往中,也會(huì)缺乏自我控制能力。
注意力的培養(yǎng)要從小事做起
,當(dāng)孩子能夠控制自己的時(shí)候,就會(huì)更好。
比如,當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī),那么孩子便會(huì)想辦法把手機(jī)給玩起來。
我們要知道,孩子的很多習(xí)慣都是在父母那里養(yǎng)成的。
如果父母可以通過自己的行為去引導(dǎo)孩子,那么孩子自然就會(huì)以身作則,減少玩手機(jī)的時(shí)間。
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