心理健康 教案解題
“老師和家長(zhǎng)的要求沒錯(cuò),但是父母應(yīng)該知道,并不是你的孩子就不會(huì)有問題,”我們要鼓勵(lì)孩子,首先是要接受他的情緒,不要隨便打罵,有些事不應(yīng)該做,你可以說”媽媽知道你不是故意的”,在孩子已經(jīng)受傷之后,媽媽應(yīng)該用擁抱安慰孩子,同時(shí)用言語教孩子如何躲避”傷害”。
01 父母要多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),做到”欣賞”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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表揚(yáng)的力量是巨大的,人們都喜歡聽到別人贊美自己的成果,孩子也不例外。父母要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),從內(nèi)心深處肯定孩子,激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力。
而父母需要注意的是,不要因?yàn)楸頁P(yáng)和夸獎(jiǎng),孩子就否定一切,總是一副高高在上的樣子。
例如:”你真棒””你真聰明”””你真厲害”等等,都不是一種積極的贊美,真正的贊美是肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn),把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大。
·鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)都是一門學(xué)問
常常聽父母?jìng)冋f”孩子,你真棒”,但是你的好孩子和你的夸獎(jiǎng)是分不開的。孩子會(huì)認(rèn)為自己是最棒的,會(huì)對(duì)自己有更高的評(píng)價(jià),當(dāng)遇到困難挫折的時(shí)候,他們也會(huì)覺得自己的不足之處就是能力不足,努力也沒用。
孩子擁有正確的自我認(rèn)知,就能找到成長(zhǎng)的方向。當(dāng)孩子擁有強(qiáng)大的自我認(rèn)知和正確的自我認(rèn)知的時(shí)候,他就會(huì)覺得自己是最棒的,就會(huì)努力向著目標(biāo)前進(jìn)。
四、父母應(yīng)該怎樣與孩子進(jìn)行”情感溝通”?
在與孩子進(jìn)行情感溝通的時(shí)候,一定要注意這幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感
父母必須要引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情感,以積極向上的態(tài)度面對(duì)挫折。
比如孩子告訴你自己喜歡一個(gè)女同學(xué),那么父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的感情,比如告訴孩子喜歡一個(gè)優(yōu)秀的人是什么樣的,而不是只是單純的喜歡,如果真的喜歡,那么可以跟著老師學(xué)習(xí)怎么樣去處理人與人之間的關(guān)系,如果孩子真的喜歡他,那么就可以把孩子的這些情感和他自己的行為對(duì)應(yīng)。
2、想辦法與孩子溝通
在溝通的過程中,我們需要將自己的情感與孩子的行為結(jié)合起來。當(dāng)我們以一種平等的方式與孩子溝通的時(shí)候,那么就可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
比如當(dāng)孩子與別的小朋友發(fā)生矛盾,父母應(yīng)該做的不是直接去告訴孩子,為什么要打架,而是應(yīng)該怎樣解決矛盾。我們應(yīng)該和孩子一起思考如何解決問題,而不是用武力去解決。
在這個(gè)過程中,我們不僅要讓孩子懂得如何去選擇,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、尊重孩子
孩子不管是年齡還是心智,都是獨(dú)立的個(gè)體,我們不能因?yàn)樽约涸?jīng)的一些經(jīng)驗(yàn),就剝奪孩子的權(quán)利,阻礙了孩子的成長(zhǎng)。我們要尊重孩子的想法,尊重他們自己的選擇。我們的權(quán)利只是孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)指導(dǎo)者和陪伴者,是孩子能夠前行的助力者。
父母應(yīng)該在不違背原則的情況下,對(duì)孩子進(jìn)行合理的管束和鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),相信孩子可以成為更好的自己。
3、不隨意指責(zé)孩子
孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們?nèi)绻軌蚶斫夂⒆?會(huì)避免他們下次再犯同樣的錯(cuò)誤。只有理解了孩子的感受,才能幫孩子找出問題的癥結(jié),這樣才能更好的引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。
我有一個(gè)朋友,每次孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,她都會(huì)在一旁反思自己的問題,而不是一味的指責(zé)孩子,她的努力是為了讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不至于在孩子犯錯(cuò)后,看起來是“好心”的提醒,實(shí)際上,在說教中有很多時(shí)候不是孩子想要犯錯(cuò),而是父母的“好心”不被理解和允許。
如果父母總是主觀的去評(píng)價(jià)孩子的行為,那么慢慢的孩子就會(huì)有一種錯(cuò)覺,父母說的話就是一副“我不想這樣,我做了不對(duì)的事,你為什么還要這樣?”“你不允許我這樣做?說了我就要這樣做!”的思維方式,而父母總是習(xí)慣性的站在自己的角度去批評(píng)孩子,批評(píng)孩子,這只會(huì)讓孩子的心理產(chǎn)生恐懼,這種心理障礙如果一直沒有被及時(shí)糾正,那么孩子長(zhǎng)大后患上心理疾病的幾率會(huì)增加,孩子的心理也會(huì)越來越不健康。
所以,孩子是一張白紙,父母就是作畫的人。
著名的教育家陶行知曾說:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別對(duì)待不同情況,對(duì)待不同情況的孩子,首先就要區(qū)別對(duì)待。”
3、要幫助孩子樹立正確的挫折教育觀,引導(dǎo)孩子克服困難
我遇到過這樣的一個(gè)孩子,讀四年級(jí)的時(shí)候,有一次英語考試成績(jī)不好,英語考試成績(jī)下降了很多。
回家之后,他把自己關(guān)在房間里,也不允許父母打擾他學(xué)習(xí)。
當(dāng)他看到成績(jī)下降了,他的父母會(huì)怎么做呢?
嚴(yán)厲的呵斥責(zé):“怎么回事?這都不會(huì)!怎么考試的時(shí)候還不會(huì)?”
他的媽媽卻說:“考不好不會(huì)是正常的,你才剛學(xué)了一年級(jí),你怎么就那么笨!”
最終孩子被逼到崩潰,選擇跳樓自殺。
