叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)視頻,視頻里是一個(gè)叛逆孩子和爸爸視頻的視頻。視頻中,孩子嘴里喊著“爸爸,快打電話”,爸爸是個(gè)神童,他本來(lái)對(duì)著手機(jī)攝像頭就是一種驕傲的感覺?？墒?孩子上了普通高中后,他發(fā)現(xiàn)自己從別人家的孩子身上,學(xué)到了一種叫做“別人家的孩子”。
這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校里,孩子被班主任批評(píng)了,他說(shuō)了幾句,然后他的成績(jī)就下滑。孩子成績(jī)下降了,他就把自己關(guān)在房間里不出來(lái),不愿和家人交流。他的爸爸非常生氣,回家就揍了他一頓。
他也害怕,他還特意買了一個(gè)玻璃、塑料袋藏在家里的垃圾桶里,把學(xué)校的垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。結(jié)果,幾天后,他還能勉強(qiáng)自己爬上岸邊。
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他后來(lái)到新加坡工作,回憶起這段往事,他的嘴角似乎不由自主地抽動(dòng)了。他說(shuō),這輩子他再也不想在高中畢業(yè)時(shí),讓父母再痛苦地離婚。
父母之間關(guān)于“相愛相殺”的關(guān)系,就像是孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)之間,甚至是全社會(huì)的關(guān)系中的關(guān)系,我們都需要,但是父母卻不行。
后來(lái),他選擇了離家出走。當(dāng)我在文章中的孩子身上看到這個(gè)案例時(shí),我知道孩子們背后的心理動(dòng)機(jī)是:
看重自己的存在,為了讓父母愛自己,而不愿意讓自己尷尬或沮喪,也為了能讓自己更好地生存下去。
只是,如果我們能夠選擇,給他們更好的成長(zhǎng)空間,他們一定不會(huì)選擇這樣一種行為,所以,我們只有尊重、傾聽和愛他們才能夠破繭成蝶。
《窗邊的小豆豆豆》
推薦理由:
作者是一位資深的心理學(xué)家,她有很多關(guān)于兒童心理發(fā)展的文章,她是這樣寫的:
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,我們常常會(huì)聽到“上帝自從入地而入地"
、“園丁與木匠與小白菜”
這種說(shuō)法的由來(lái),是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為對(duì)孩子的嚴(yán)厲可能會(huì)給他們帶來(lái)傷害。
但事實(shí)并非如此,園丁在世界上有自己獨(dú)特的價(jià)值,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們的孩子并不一定是成功的,而是幸福的,只是他們擁有了正確的教育理念。
教育是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),不是孩子們的對(duì)手,是父母與老師之間的”頑石“。
“一朵一朵花需要水,只有土壤才能更好地生長(zhǎng)。”
而孩子,也一樣,如果你在他身邊扼殺了他的興趣,在他的生命中漸漸凋零。
永遠(yuǎn)記得我小時(shí)候,一次放學(xué),不經(jīng)意地走進(jìn)了教室,一個(gè)戴著棒球帽的小男孩,正盯著手里的球,孤獨(dú)地坐在角落里,手里捧著一只“足球”。他說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員?！?/p>
“聽老師的話,好好學(xué)習(xí),要不然以后怎么找工作呢?”媽媽笑著說(shuō)。
后來(lái),班主任老師和媽媽都給男孩的父親寫信說(shuō)明了利害關(guān)系,男孩的父親寫道:“兒子,希望你以后每次考試都能考100分?！?/p>
“考100分的話,你還能去商場(chǎng)玩游戲嗎?”男孩的父親說(shuō):“沒(méi)有,沒(méi)有?！?/p>
男孩的父親問(wèn):“如果去商場(chǎng),能買玩具嗎?”
男孩回答:“不能。”
“為什么不能買玩具?”男孩追問(wèn)。
“因?yàn)槟銜?huì)因?yàn)橘I玩具而傷心難過(guò),不高興的時(shí)候,爸爸會(huì)陪你去看場(chǎng)景,讓你感到高興的話?！?/p>
這位媽媽說(shuō):“這話說(shuō)多了,我在征求孩子的意見時(shí),他根本不聽,我只好在孩子同意的情況下,給他買了玩具?！?/p>
“為什么你不說(shuō)我不要買?”男孩不愿意跟媽媽溝通,她要么就說(shuō)“不買,你有什么資格管我?！?/p>
要么就是“你想買我也沒(méi)什么好說(shuō)的”。
她向我分析:“不聽老人言,吃虧在眼前?我覺得我兒子長(zhǎng)大了,我的想法、想法都不符合他們的期待,我有時(shí)候像個(gè)媽媽一樣。”
還有的父母可能會(huì)說(shuō)“我對(duì)孩子這么好,他怎么就變成這樣呢?”
我反問(wèn)父母:“孩子叛逆期怎么辦?”
父母有類似的困惑和擔(dān)憂,其實(shí)我們也理解,這樣的焦慮是很多父母的一個(gè)共同的情緒,如果想要解決問(wèn)題,先解決孩子的問(wèn)題。
1、首先,父母要反思自己的教育方式是否在哪里出了問(wèn)題。
孩子最開始的叛逆可能來(lái)自于父母對(duì)他們的管教方式,或是父母對(duì)他們的教育方式。
如果我們稍微改變一下方式,改變一下我們的教育方式,把孩子變成什么樣,可能就會(huì)發(fā)生很多改變。
先學(xué)習(xí)一下這五個(gè)原則,當(dāng)你知道自己的孩子處于叛逆期的時(shí)候,你就能夠明白,孩子所有的表現(xiàn)都是有原因的。
一般來(lái)說(shuō),孩子在叛逆期出現(xiàn)的行為是我們教育的一個(gè)普遍存在的,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,其實(shí)也是想要得到解決問(wèn)題的方法,只是很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己的孩子叛逆期一直是處于叛逆期,孩子的教育都是雙方家長(zhǎng)參與的,所以如果能夠通過(guò)正確的方法,我們就能夠找到解決問(wèn)題的方法,而不是用自己的情緒去教育孩子。
