小學(xué)心理健康教育教案
學(xué)生心理健康教育
小學(xué)的心理健康教育主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,同時應(yīng)給學(xué)生培養(yǎng)出獨立自主的思考能力和堅強(qiáng)的意志,以及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
\
以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個步驟》的電子書
■如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)心理健康教育的核心內(nèi)容包括:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),自信心和樂觀心理。
小學(xué)中高年級是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
■逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
■在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣上,首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師要明確學(xué)習(xí)目的,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé),采取高壓、不強(qiáng)制、不檢查、不檢查、不鼓勵、不強(qiáng)化的態(tài)度,使學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。
■ 在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動學(xué)習(xí)的精神。
我們都知道,教學(xué)相長,對每個學(xué)生的要求是不一樣的,如果學(xué)生對某學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,那么我們教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)他產(chǎn)生好奇心,使他愛上這門課。
比如,我們可以運(yùn)用啟發(fā)式問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考,老師講的這些知識點,學(xué)生都能夠聽懂,那么他不懂的問題就更加失去了積極性和主動性,那么老師講得再精彩,學(xué)生也會覺得乏味。
例如,我們可以設(shè)計填空題,讓學(xué)生填空,讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,在這種情況下,就會激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么,我們老師就可以重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
再如,通過對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生將個人思想、抱負(fù)、自我價值、人生理想等方面的優(yōu)秀思想體系加以培養(yǎng),使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的精神狀態(tài),從而為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并不是要搞什么比賽,而是讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有積極進(jìn)取,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
那么,怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
首先,要營造良好的家庭氛圍
對于大多數(shù)孩子來說,最重要的就是學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶,俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,對于一個心理處于消極狀態(tài)的孩子來說,學(xué)習(xí)的動力就是外部的刺激,所以他在與人交流時一定會流露出想說又不好意思的“言”字。
因此,教師要讓學(xué)生放下手機(jī),首先要營造良好的家庭氛圍,讓孩子放下手機(jī)。首先要讓學(xué)生放下手機(jī),首先要讓學(xué)生有一個積極進(jìn)取的心態(tài),這樣他才會更愿意去學(xué)習(xí),并且會在學(xué)習(xí)上更加努力,自己想辦法解決問題,而不是一味地抱怨,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往是心理素質(zhì)差。
其次,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的效率,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能有高效率。
學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),只要按照制定的計劃學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時候就能夠有計劃、有目的性,這對于提高學(xué)習(xí)成績也有極大的幫助。
最后,學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這樣學(xué)生才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,自己的任務(wù),能夠清楚地知道自己有哪些學(xué)習(xí)任務(wù),然后才能夠去有序的完成,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候非常容易分心,這樣學(xué)生才能把自己的精力放在學(xué)習(xí)上,要是效率低下就會導(dǎo)致效率低下的情況出現(xiàn)成績下滑。
最后,我們要通過試卷分析,分析出哪些知識點是需要加強(qiáng)的,哪些是錯誤的,在考試中怎么去彌補(bǔ)的,在分析的過程中,家長也能幫助學(xué)生去找一些相應(yīng)的知識點,并且讓學(xué)生能夠把知識點準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這樣就可以避免在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)一些錯誤。
這樣子的學(xué)生也能夠得到教師的幫助,同時也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得更加輕松,因此,學(xué)生家長也要教育學(xué)生,讓學(xué)生把這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成自己的生活習(xí)慣,這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上,學(xué)有所成,如果有不正確的地方,家長也可以給學(xué)生講解。
希望學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中能夠形成自己的一套流程,如果學(xué)生出現(xiàn)了錯誤,家長也不要過于著急,要采取行動,耐心地進(jìn)行糾正,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上不要出現(xiàn)各種各樣的狀況。
