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雙向情感障礙綜合征

綜合征是一種常見的精神疾病,它會(huì)在我們的日常生活中,出現(xiàn)。在其他動(dòng)物或成人中也有多發(fā)性的情感障礙,比如抑郁、孤僻、焦慮、同理心、孤獨(dú)等。的患者有下列5種類型:

第一、抑郁障礙:

情緒低落、寡言少語、不愿與人交往,感覺對(duì)什么都不感興趣,沉默寡言、不愿與人交談,甚至出現(xiàn)自殺念頭,睡眠障礙,厭食,體重下降,反應(yīng)遲鈍。

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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

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第二、精神病性癥狀:

行為活動(dòng)有異曲同工之妙,明顯的改變,患者可能會(huì)感到非常緊張、害怕、焦慮、坐立不安,甚至呼吸急促,嚴(yán)重的還可能出現(xiàn)幻覺、妄想,總覺得自己的神經(jīng)衰弱,嚴(yán)重的甚至有自殺的念頭。

第三、精神分裂癥:

不相信任何人有任何治療、任何治療方法,不相信任何人有任何治療、任何醫(yī)療和治療的手段。

第四、精神分裂癥:

精神病患者因?yàn)榇竽X構(gòu)造和癥狀不協(xié)調(diào),導(dǎo)致其思維形式和認(rèn)知的異常,智力下降,沒有達(dá)到一定的社會(huì)功能,包括交際能力、記憶力減退、注意力不集中,焦慮等,而且異常表現(xiàn)為反復(fù)刻板、多動(dòng)、沖動(dòng),容易沖動(dòng),有的甚至影響學(xué)習(xí)和生活。

第五、其他:

自閉癥、發(fā)育遲緩、智力低下、運(yùn)動(dòng)遲緩等。

第六、不良反應(yīng):

在社交能力方面也會(huì)出現(xiàn)一定的缺陷,比如孩子因?yàn)楹蛣e人的社交技巧不一樣,出現(xiàn)了很多不盡興、拈花惹草的行為,甚至還會(huì)出現(xiàn)一些暴力傾向、攻擊性行為等。

第五、危害:

我們通常所說的自閉癥、多動(dòng)癥等病癥,其實(shí)是指在感知覺、情感、思維和行為上存在一定的障礙,無法控制自己的行為,對(duì)外界環(huán)境不敏感,這種感覺非常的嚴(yán)重,所以我們會(huì)認(rèn)為那是一種“不正?!?。

第三:

有的孩子,在三歲之前,一直都是一個(gè)非?;顫姾脛?dòng)的孩子,不喜歡坐在床上玩玩具,看到什么都想玩,還喜歡旋轉(zhuǎn),然后不停的摸摸這個(gè),捏那個(gè),不停的撓那個(gè),這種其實(shí)就是典型的“感覺統(tǒng)合”。

其實(shí),寶寶在一歲以內(nèi),基本上就是“感覺統(tǒng)合”的萌芽了,孩子兩歲之前,通過感覺統(tǒng)合來認(rèn)識(shí)世界,他們首先需要獲得一種“我”的存在感,然后才有安全感和“我可以”的感覺。他們要的就是“我可以”的感覺,然后才會(huì)去做自己想做的事情。

那些“我”消失了,他們是在尋求“自我同一性”

,他們知道自己到底是什么,而不是別人在說什么。孩子的探索,“我”的認(rèn)知是安全感和歸屬感的基礎(chǔ)。

比如,如果我們給孩子一個(gè)蘋果,孩子想吃,但我們不給孩子,他就會(huì)問“為什么我不吃”。

“我要玩游戲”這個(gè)愿望,是孩子的一個(gè)內(nèi)心需求,不想讓孩子多玩手機(jī)。

比如,當(dāng)孩子想要玩手機(jī)的時(shí)候,我們總是拿出手機(jī),催促孩子:“趕緊去寫作業(yè)”,看到孩子在玩,我們還會(huì)對(duì)孩子說“一天天的就知道玩手機(jī),作業(yè)做完了嗎?”

讓孩子感受到我們對(duì)他的愛,才會(huì)覺得心里踏實(shí),有安全感。

我相信,每個(gè)孩子都希望能得到父母的愛,而不是只有手機(jī)的陪伴。

同時(shí),在孩子的內(nèi)心需求上,手機(jī)一定程度上也是一種滿足。

二、教會(huì)孩子正確使用手機(jī)

因?yàn)闆]有手機(jī),我們父母對(duì)孩子的管教和管教也就沒有了底線。

生活中,很多家長(zhǎng)因?yàn)槭謾C(jī)的影響而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣,最后養(yǎng)成不勞而獲的陋習(xí)。

如何教會(huì)孩子正確使用手機(jī)

手機(jī)作為當(dāng)代社會(huì)的必需品,是讓我們的生活和工作變得更加便利。

但同時(shí)也存在一些不好的影響,比如孩子沉迷于手機(jī)游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,因?yàn)楦改覆蛔尯⒆油媸謾C(jī),而成績(jī)下滑。

很多孩子因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)游戲,開始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,甚至還出現(xiàn)了各種性格極端行為,比如說悄悄生悶氣,不愿意上學(xué),甚至出現(xiàn)了心理問題。

所以,當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”,那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”,無論是老師還是家長(zhǎng),只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候,才能真正解決孩子的問題。

寫在最后:

望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法,誰都希望自己的孩子有出息,尤其在學(xué)習(xí)上。但是爸爸媽媽們要知道,每次考試分?jǐn)?shù)的高低,并不能代表孩子的綜合實(shí)力,家長(zhǎng)要合理的看待孩子的成績(jī)。

孩子考差了,您的理解和鼓勵(lì)是給孩子最大的禮物,孩子考好了,您的表揚(yáng)是孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力!!!!!!

來源 | 中國教育報(bào)

圖片來源 | 攝圖網(wǎng)

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