感覺(jué)孩子不聽(tīng)話怎么辦
——市民:
天天在家里玩手機(jī),叫都叫不動(dòng),現(xiàn)在要上學(xué)了,叫也不聽(tīng),唉!
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市民
作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),感覺(jué)孩子到了叛逆期,家長(zhǎng)總是氣得不得了,要是再管控,他就會(huì)像一個(gè)炸藥桶一樣,一點(diǎn)就著。想管又不敢管,一管線就炸了,父母想管孩子,孩子就恨不得上天入地。
幾天前有個(gè)朋友跟我說(shuō),她的兒子上初中了,現(xiàn)在跟她說(shuō)話都好嫌棄她,好像他老爸似的,一句話就能把她氣得夠嗆。
她說(shuō),她也想不明白,為什么孩子現(xiàn)在連一句簡(jiǎn)單的話都不愿意跟她說(shuō)呢?
其實(shí),很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)類似的情況,到底是孩子到了青春期,還是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度太過(guò)強(qiáng)勢(shì),導(dǎo)致孩子關(guān)閉了與父母交流的通道呢?
心理學(xué)上有一個(gè)詞,叫做“消極被動(dòng)行為”,也就是家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
不愿意主動(dòng)的傾聽(tīng)孩子,也會(huì)在心里種下一顆種子“否定”孩子的種子。
當(dāng)孩子不愿意說(shuō),又不敢表達(dá)的時(shí)候,就只能用指責(zé)、吼叫、威脅,甚至是打罵的方式讓孩子聽(tīng)話,否定孩子,讓孩子閉嘴。
這樣做的結(jié)果,就是導(dǎo)致了孩子閉嘴。
長(zhǎng)期下來(lái),孩子就會(huì)缺乏與父母交流的欲望,
甚至?xí)霈F(xiàn)自我封閉的情況。
這些孩子被否定了,不知道該怎么辦,只好用自己的方式“自我”。
他們雖然不會(huì)說(shuō),但是會(huì)非常沉默,默默的獨(dú)自承受。
同時(shí)他們?cè)诩抑袥](méi)有話語(yǔ)權(quán),得不到父母的理解。
因?yàn)楦改缚偸呛芊饨孕?只有在孩子開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)用懷疑的語(yǔ)氣。
而且在孩子表達(dá)自己的想法時(shí),父母不應(yīng)該輕易否定他們。
父母?jìng)儜?yīng)該有耐心,要多聽(tīng)孩子說(shuō),多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
但是,有的時(shí)候,“傾聽(tīng)”也是一門藝術(shù)。
在傾聽(tīng)的過(guò)程中,父母的角色可以是孩子的朋友、同事,也可以是他們的鄰居。
有的父母傾聽(tīng)完后,會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“這件事情,你是怎么想的?”
“媽媽想聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)什么?！?/p>
“媽媽想聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)什么?！?/p>
父母聽(tīng)孩子說(shuō)的時(shí)候,可以發(fā)表意見(jiàn),但是不要說(shuō)“你說(shuō)的不對(duì)”“你聽(tīng)我的”,這樣的話對(duì)于親子溝通沒(méi)有任何幫助,而是會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩、不服氣的情緒,我們應(yīng)該說(shuō)“我知道你很想聽(tīng),可是控制不住”。
用這種方式說(shuō)話會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的重視,更愿意與父母分享自己的想法,進(jìn)而讓親子關(guān)系更加緊密。
4、平等地和孩子交流
父母要學(xué)著平等地和孩子交流溝通,傾聽(tīng)孩子的想法。例如:
孩子說(shuō)自己肚子疼,父母應(yīng)該關(guān)心的是“你是不是不舒服了?”
孩子說(shuō)自己頭疼,父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的難處,孩子的困難是讓父母不知所措的,父母必須讓孩子知道他們不舒服的原因,這樣才能讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。
5、不要隨便批評(píng)孩子
孩子在不同年齡段會(huì)有不同的問(wèn)題,家長(zhǎng)如果采用了錯(cuò)誤的教育方式,也會(huì)造成孩子心理問(wèn)題。有的父母在教育孩子的過(guò)程中,采用了錯(cuò)誤的教育方式,導(dǎo)致孩子越來(lái)越叛逆。
6、以暴制暴
當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí),孩子是比較激動(dòng)的,當(dāng)孩子和父母對(duì)著干的時(shí)候,孩子內(nèi)心是比較激動(dòng)的,他不想和父母對(duì)著干,更不想聽(tīng)父母的道理。
面對(duì)孩子的叛逆,很多家長(zhǎng)會(huì)采取以暴制暴的方式,給孩子講道理,企圖讓孩子按照自己的想法去做,最終只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆,越來(lái)越不聽(tīng)話。
面對(duì)孩子的叛逆,很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子叛逆,不聽(tīng)話,就打罵孩子,認(rèn)為自己家的孩子越來(lái)越難管。
其實(shí)打罵孩子是最無(wú)能的教育方法,也是最無(wú)用的教育方法,很多家長(zhǎng)打罵孩子的時(shí)候,都是因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事情,根本就不知道錯(cuò)在了哪里。
樊登老師在書(shū)中講到,當(dāng)孩子有不聽(tīng)話的表現(xiàn)時(shí),他應(yīng)該做的是心平氣和的坐下來(lái)和孩子好好溝通,把問(wèn)題擺正,等孩子把話說(shuō)完了,再坐下來(lái)和孩子好好溝通。
很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),都是居高臨下地坐在一起,或者是指導(dǎo)孩子,這種教育方式是不可取的。父母要學(xué)會(huì)和孩子換位思考,站在孩子的角度去考慮問(wèn)題,同時(shí)注意自己的語(yǔ)氣和用詞,不能太強(qiáng)勢(shì)。
如果家長(zhǎng)總是這樣,時(shí)間久了,就會(huì)讓孩子習(xí)慣于家長(zhǎng)這樣的教育方式,對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成也是有影響的。
2.與孩子一起閱讀
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不愛(ài)讀書(shū),很大的原因是因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間陪孩子讀書(shū)。所以,家長(zhǎng)不妨利用假期給孩子買一些有意義的書(shū)籍,讓孩子能夠靜下心來(lái)閱讀。
家長(zhǎng)可以和孩子一起看,看完一本有助于提升孩子的書(shū)之后,再讓孩子一起分享閱讀感受,這樣一來(lái),不僅有助于親子關(guān)系的建立,也會(huì)讓孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生更大的興趣,還能夠進(jìn)一步提高孩子的閱讀能力。
