孩子犯錯父母焦慮
去年9月,北京一名小學(xué)生在網(wǎng)上宣稱:“媽媽每次發(fā)現(xiàn)我在做與同學(xué)無關(guān)的事時,就會來一句‘我什么都不知道’。”據(jù)此,網(wǎng)絡(luò)上有不少網(wǎng)友對此展開議論。
當(dāng)媽前也在學(xué)習(xí)之余,也會在網(wǎng)絡(luò)上跟這個媽媽認(rèn)識。“我平時跟孩子聊天都是在用一些話去說‘孩子,媽媽辛苦了’。但是,一到孩子出問題的那一刻,我自己都覺得天塌下來了?！边@位媽媽說。
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每天都會有無數(shù)個晚上,這位媽媽在自責(zé)和愧疚之間,活成了一座孤島。
“中國媽媽”曾經(jīng)是一個“中國媽媽”,
“中國媽媽”并不是一個偉大的稱呼。她的一言一行都會被孩子看作是阻礙,她不希望自己的孩子“活得太累”。
從幼兒園畢業(yè)后,西西弗洛蒂開始走上工作崗位,從事著各種各樣的家務(wù)事。
阿特維希最喜歡的職業(yè)是用數(shù)字技術(shù)養(yǎng)活自己,不愿意加班,當(dāng)她生病時,她想當(dāng)護(hù)士長,卻被告知:“工作太苦了?！?/p>
本就承受著來自外界的歧視,她只好在心中默默地奮起,用行動告訴世人:“我將來一定會找到自己的位置,我會成全社會?！?/p>
西西弗洛蒂從來都是一個人的,她把自己的價值感嫁接在別人身上,得到的是批評和拒絕。
直到遇到了橄欖球,她才發(fā)現(xiàn),自己是一個不被別人接受的人。
她不能接受自己是一個普通人,也無法接受自己不被人接受,也無法接受社會不喜歡她。
于是,她在一個孤獨無助的環(huán)境里,把自己的情感寄托在了別人身上,但始終無法自拔,也不知道自己要的是什么。
一個有遠(yuǎn)見的老師,如何教給學(xué)生這么多
每年在國外留學(xué)的孩子,都會遇到一些她從未遇到過的挑戰(zhàn)。
他們被當(dāng)作“小天才”,但這些挑戰(zhàn)成功的背后,更多的是一種對社會價值的正確認(rèn)知。
這些學(xué)生大多會被授予“高功能”,因為這些孩子的高功能很明顯地需要付出“管理”。
對于父母來說,無論孩子在這個年齡段發(fā)生什么,都需要接受對他們生活方式的指導(dǎo)。
這不僅會影響到他們?nèi)蘸蟮纳罘绞?而且影響到他們未來的工作、擇偶、婚戀甚至生孩子。
所以在尊重孩子的基礎(chǔ)上,與孩子談理想,顯然會收到較好的效果。
教育家國安說:
“教育理想的啟蒙,是教育人格的奠基石。
它是豐富多樣性的,是為社會情感和自我情感服務(wù)的。
兒童的成長是成人期最重要的發(fā)展任務(wù),早期教育要著眼于孩子的成長,而不僅僅是教孩子知識和技能。
”
孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成績的好壞,也是家庭教育中的一個重要的組成部分,如果家庭教育只剩下知識的傳授,缺少情感教育,那么孩子對知識的渴求也就沒有了;
而反之,如果家庭教育匱乏,家庭教育是品德的匱乏,那么再多的知識和技能都是白費,即使有知識,也很難有好的品德。
因此,家長要把眼光放長遠(yuǎn),孩子的人格健全、做人志向等都比學(xué)習(xí)成績重要。
家長首先自己要意識到,要想把孩子教育好,家長必須做一個好的帶頭作用,并不是說不管孩子,自己都要先做一個好的家長。
其次,要明白自己的人生目的是什么,想做一個什么樣的人,并不是家長想當(dāng)然地想著孩子能有多么出息,而是希望自己的人生目標(biāo)能有多么實現(xiàn)。
如果家長能把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的畢生追求,那么家長就不會讓自己的人生目標(biāo)變成是成為一個人,或者是賣菜的。
對于青春期的孩子來說,他們的人生目標(biāo)就是成為一個賺錢的機器。所以,我們不要總是說學(xué)習(xí)有多么重要,成績是衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),而是要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的人生目標(biāo),父母只是把自己的意愿強加到孩子的身上,并不是因為孩子喜歡學(xué)習(xí),喜歡打游戲才去學(xué)習(xí)。
3、 作為父母要以身作則
孩子身上的標(biāo)簽是父母的映射,孩子不愛學(xué)習(xí),你怎么罵他都沒用,他照樣不愛學(xué)習(xí)。
為人父母要有耐心,不斷完善自己,不斷完善自己的教育方式。
孩子不愛學(xué)習(xí),你一定要反思自己的教育方式,是否是用錯了方法,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是痛苦的,是乏味的,是乏味的,是沒意思的。
想要孩子愛上學(xué)習(xí),先從改變自己開始。
3、控制情緒,多一些鼓勵
養(yǎng)育孩子的過程中,很多時候,難免會有各種各樣的情緒。但是我們要學(xué)會控制好自己的情緒,對孩子進(jìn)行鼓勵式教育,讓孩子感受到愛和接納,更加努力學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。
及時和孩子溝通
如果是因為粗暴的溝通,就會導(dǎo)致孩子的逆反心理,要學(xué)會更加冷靜理智的去了解孩子的想法,了解孩子的需求,積極有效的與孩子溝通。
并且在溝通的過程中,換位思考,體會孩子的心情,問問孩子的想法,在孩子的眼中,你作為家長的做法是正確的還是錯誤的。
