孩子不聽話不回家怎么治?
孩子不回家怎么治療?
先生最近在我這里挺煩惱的。
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因?yàn)槲壹遗畠航裉煲坏街苣┚烷_始哭鬧,尤其是到周末,要么沒好氣地想回家,要么就不肯寫作業(yè),還哭鬧。
但在最近,我給她買了很多東西,包括草莓,小麥,南瓜,豬肉,吃了都被她說浪費(fèi)了。
我直接威脅:不寫作業(yè)就別回家了,要么就不要回來了。
她哭著說:要你去我就去,但是我們今天晚上你別寫作業(yè)。
我很無奈,然后就把水果喂到她嘴里了,她很快就睡著了。
之后,我們?nèi)ピ鹤永锍燥埩?但是院子里到處都是孩子們玩耍的歡聲笑語。
雖然院子里都是小朋友,可是時(shí)間一長(zhǎng),我就發(fā)現(xiàn),她并不快樂。
在她的世界里,跟著父母到處跑,到處亂跑的,但是沒有一個(gè)快樂的童年。
而這種快樂并不是來自于食物,還有她跟爸爸出去玩的時(shí)候,她能夠感到快樂。
這樣的快樂并不是來自于爸媽的寵愛,而是來自于內(nèi)心的力量。
她想要得到媽媽無條件的愛和關(guān)注,想要跟爸爸一起玩,而爸爸不在家,她是不敢跟媽媽出去的。
在這樣的心理狀態(tài)下,她對(duì)媽媽的依賴逐漸淡化,她也希望媽媽能夠陪陪自己。
于是她開始選擇了離家出走,這在心理學(xué)上,稱之為“分離焦慮”。
就是指嬰幼兒從與媽媽或被他人分離之后,產(chǎn)生的焦慮情緒,通常是在分離的時(shí)候產(chǎn)生的,因?yàn)榻箲]的原因,孩子會(huì)哭,會(huì)鬧,會(huì)撒嬌。
小孩會(huì)通過哭來表示,我要跟媽媽在一起。這種情況在心理學(xué)上稱之為“分離焦慮”。
在心理學(xué)上,分離焦慮是指孩子與親人分離時(shí),出現(xiàn)的焦慮不安、不愉快的負(fù)面情緒反應(yīng)。
而引起這一問題的,就是寶寶依戀關(guān)系中的安全感。
什么是安全感?
安全感是一種能夠讓人感到舒適,對(duì)于人際關(guān)系維護(hù)的基本需求,以及維持和諧的人際關(guān)系,等著我們的生存。
在嬰兒和幼兒時(shí)期,如果沒有安全感,會(huì)造成精神上的不適。
而在嬰兒出生后,沒有得到充足的依戀關(guān)系,也會(huì)造成他對(duì)人的依存感。
依戀關(guān)系的嬰兒會(huì)在與人的關(guān)系中感覺到安全感,比如在媽媽身邊,就會(huì)感到安心,感到溫暖,感到滿足,就會(huì)認(rèn)為自己被愛著,內(nèi)心力量更加強(qiáng)大,內(nèi)心充滿安全感。
這也是對(duì)母親的一種拒絕。
但在嬰兒出生后,如果沒有母親的回應(yīng),他會(huì)感到很恐懼,會(huì)有一種深深的依戀感。
這種依戀感通常會(huì)跟隨母親的成長(zhǎng),當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園,就會(huì)完全分離。
依戀關(guān)系是孩子人格的基石,而父母是孩子最初的老師,父母教育孩子,首先要以身作則,擁有這樣的依戀感,孩子才會(huì)把父母當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,想要怎樣做就怎樣做。
而且,每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的叛逆期,每個(gè)孩子的叛逆期也不一樣。
很多父母都會(huì)有這樣的感覺,自己和孩子的關(guān)系就是溝油鹽。
在這個(gè)階段,孩子有什么需求,他們不會(huì)輕易的提出來,而是會(huì)通過自己的方式去滿足自己的需求。
再加上家長(zhǎng)的包辦和溺愛,孩子會(huì)覺得自己在家里,一切都可以自己做主。
這個(gè)階段的孩子,其實(shí)是非常缺乏安全感的,這種感覺會(huì)影響孩子以后的人際交往,也會(huì)讓孩子形成暴躁的性格。
而且,這種傷害日后很難彌補(bǔ)。
所以,家長(zhǎng)在孩子12歲之前,盡量不要讓孩子和電子產(chǎn)品待在一起。
哪怕是面對(duì)面的交流,也不要用電子產(chǎn)品去打斷孩子,讓孩子能夠完全收起電子產(chǎn)品。
選擇一些能讓孩子感到快樂,并且更快樂的活動(dòng)。
比如運(yùn)動(dòng)、繪畫、下棋等等,在活動(dòng)中能夠讓孩子心情舒暢,不至于把注意力全部集中到游戲上,這樣一來,孩子就不會(huì)感覺到游戲的快樂,也會(huì)逐漸脫離出來。
