我家孩子不聽話想讓他住校,我家孩子不聽話想讓他住校。我家孩子剛開始上初一的時(shí)候,不想住校,現(xiàn)在是很抗拒住校,雖然知道說教,但是孩子不是那種叛逆不聽話的孩子。
我們管心營是專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu),處理過很多厭學(xué)癥的家庭。
針對你提到的孩子不愿意住校這個(gè)問題,管心營以下三個(gè)方面來分析一下你的問題。
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第一,孩子為什么不愿意住校?
如果孩子是因?yàn)槌煽兏簧?而不愿意住校的話,那你可以分析一下是哪些因素導(dǎo)致孩子不愿意住校。
如果是成績跟不上,那就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,想辦法讓孩子在班級或者年級中找到成就感。
如果是是因?yàn)榧议L監(jiān)管不力,那么可以跟孩子約法三章,讓孩子監(jiān)督好每個(gè)人,如果是因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí),那就要跟家長溝通,看看能不能讓孩子在家里多承擔(dān)起責(zé)任“。
第二,因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)烈的好奇心,不愿意住校,那家長就要跟孩子溝通,讓孩子明白住校的苦惱。
孩子可能會跟你說出自己在學(xué)校遇到的問題,跟你說出自己遇到的問題,這樣,你們就可以有共同話題,孩子也會更愿意聽你的話。
第三,不要覺得寄宿生活很無聊。
孩子把心思都放在學(xué)習(xí)上,肯定不適應(yīng)。如果家長強(qiáng)制讓孩子住校,孩子們就會出現(xiàn)叛逆心理,覺得自己被侵犯,會反抗。如果沒有得到家長的支持,還可能會變得叛逆。
第四,盡量不要把住宿變成家里的“獎(jiǎng)勵(lì)”。
很多家長因?yàn)榕潞⒆幼∷?在孩子上初中后就給孩子轉(zhuǎn)學(xué),希望通過這樣的方式,讓孩子適應(yīng)私立學(xué)校的生活,甚至可以做一些孩子們喜歡做的事情,但家長們不允許,覺得這樣不好,有的家長會去找其他學(xué)校的老師告狀,孩子一旦被調(diào)到另一個(gè)學(xué)校,肯定會產(chǎn)生心理落差。
第五,學(xué)校的關(guān)系。
在大部分的私立學(xué)校,大部分的家長都是望子成龍,望女成鳳,因此有的家長會對孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的管理,每天去上各種補(bǔ)習(xí)班,即使孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績不理想而想要放棄,家長也會強(qiáng)迫孩子去接受。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)壓力過大,家長給孩子施加壓力時(shí),學(xué)校和老師也會把責(zé)任推給家長,學(xué)校老師不會主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,而家長卻一直指責(zé)孩子,這讓孩子變得非常沒有安全感。
第六,和老師的關(guān)系不好。
老師的關(guān)系,直接影響到孩子的學(xué)習(xí)心態(tài),所以有的家長會想方設(shè)法的想辦法調(diào)到一個(gè)靠譜系的班級,或者想辦法讓孩子跟老師之間有一個(gè)磨合,關(guān)系比較好,孩子跟老師之間的關(guān)系就會變得比較好,就不愿意在一個(gè)中間進(jìn)行批評或者是勸退了。
這個(gè)時(shí)候家長就需要和老師及時(shí)的溝通,老師的態(tài)度就會有所收斂,家長和老師之間的關(guān)系也會改善,也就不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就去擾亂課堂秩序,這樣就會給孩子更多的幫助,孩子也會很快的適應(yīng)老師,慢慢的會重新學(xué)習(xí),同時(shí)家長和老師之間的關(guān)系也會改善,所以在這個(gè)階段一定要注意溝通的方式方法,特別是對于初中的孩子,在孩子進(jìn)入叛逆期的時(shí)候,多與老師溝通,才會更加理解孩子。
第五,建立規(guī)則,控制孩子的玩耍時(shí)間,鼓勵(lì)孩子的自主選擇。
當(dāng)孩子的作業(yè)量確實(shí)很大的時(shí)候,家長就要鼓勵(lì)孩子自己管理自己的作業(yè),這樣也能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。孩子會逐漸的建立起獨(dú)立思考的能力,只有從小培養(yǎng)的話,孩子才會形成一定的自我管理能力,這樣對孩子的學(xué)習(xí)來說,也會更加的有益。
第六,培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,這個(gè)階段的孩子特別在意難,孩子在學(xué)校里面,有同學(xué)關(guān)系,有老師的支持,很容易讓孩子覺得很不適應(yīng),家長要適當(dāng)?shù)淖尯⒆颖磉_(dá)自己的感受。
讓孩子明白社會就是這樣,只有社會才是這個(gè)樣子,無論是學(xué)校還是家庭都是這個(gè)樣子。
很多人可能會說,學(xué)校里面的人際關(guān)系我們都會處理的很好,家長在家里還要多跟孩子溝通,少跟孩子發(fā)生沖突,理解他,他都是自己的孩子,沒有人是有義務(wù)幫我們承擔(dān)責(zé)任的。
其實(shí)我們可以理解這些叛逆期的孩子們的所作所為,但是他們也需要一定的傾訴對象。
這時(shí),家長應(yīng)該多帶孩子去接觸同齡人,讓孩子學(xué)會一些人際交往的技能,比如這個(gè)是“愛人”的技能,那就要多帶孩子去參加一些實(shí)踐活動(dòng),比如:烹飪、家務(wù)、割草、到大自然中去體會體驗(yàn)生活等等。
家長也可以與孩子共同去閱讀,在書籍的海洋中找到共鳴,以此來加深親子關(guān)系。
這個(gè)階段最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我經(jīng)常會看到一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的書。
給孩子買一些名人傳記,讓孩子從書中找到自己的榜樣,也是取長補(bǔ)短、修身養(yǎng)性的好方法。
另外,作為家長也可以根據(jù)孩子的特點(diǎn),選擇一些有教育意義的書籍,比如經(jīng)典名著,名著,一些教育心理學(xué)的書籍等,豐富自己的知識面,利于孩子成長。
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