小孩子不聽話的實(shí)例一:媽媽,我不要做作業(yè)!
女兒:媽媽,我要回家!
媽媽:我不要去做作業(yè)!
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女兒:媽媽,我不要做作業(yè)!
媽媽:嗯嗯,寶貝,上學(xué)不能遲到啊!
女兒:為什么我不能洗頭發(fā)?
媽媽:當(dāng)你的作業(yè)不干凈、不認(rèn)真時(shí),老師批評你你,你覺得很不開心嗎?
女兒:老師說的不知道,就這件事。
媽媽:老師表揚(yáng)你,你進(jìn)步了!
女兒:是的,媽媽,老師表揚(yáng)我了。
媽媽:知道嗎?老師表揚(yáng)你了!
女兒:媽媽,我好開心。
媽媽:那你以后還愿意去上學(xué)嗎?
女兒:愿意!
媽媽:那你以后還想上學(xué)嗎?
女兒:想呀!
媽媽:好啊!
看著女兒的臉龐,我想了想,我決定給你寫一封信。
由于篇幅有限,暫時(shí)不能為你介紹這封信,在這里,我將與你進(jìn)行一次深度交流。
媽媽:
兒子,媽媽聽了你的演講,我很高興,我也看到了你站在一個(gè)更好的位置上,做出的行為比以前做的更好!
媽媽:
謝謝你!
媽媽:
聽了你的演講,我是很高興。
媽媽:
我的感觸很深,這個(gè)男孩的父母只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績,這種強(qiáng)壓式的教育方式,雖然能夠讓孩子成績好,但是也容易造成孩子的厭學(xué),甚至是厭學(xué)。
我知道這個(gè)道理,可是這個(gè)男孩在家里就會拿他跟媽媽賭,媽媽經(jīng)常教育他說不要這樣,他就是聽不進(jìn)去。
其實(shí),這是因?yàn)槟阒徽驹谀阕约旱慕嵌?就沒法同孩子去溝通,你把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子,但是孩子需要的是認(rèn)同感。
所以,這個(gè)男孩的叛逆,實(shí)際上是因?yàn)槟闾珡?qiáng)勢,缺乏溝通。
當(dāng)你孩子叛逆時(shí),父母說的話,已經(jīng)不重要了
因?yàn)楹⒆邮悄闵?而你是孩子的父母,所以你有權(quán)利說不,他沒有權(quán)利說不,也沒有資格說不。
他在這個(gè)世界上,有他的位置,他可以有權(quán)利決定他的事情,他可以有權(quán)利選擇他想要穿什么衣服,他可以選擇什么樣的發(fā)型,他可以選擇他想要穿的運(yùn)動鞋,他可以選擇不同的交通工具,有人給他指定方向,有人指定牌子……
對于青春期的孩子,就像對于父母來說,也是一樣的,我們給孩子什么,他就要什么,而青春期的孩子往往會出現(xiàn)叛逆的行為,你越不讓他做什么,他就越要做什么。
對于青春期的孩子來說,他們有一種期盼長大了又不敢違抗父母的東西,他們希望自己能夠獨(dú)立自主,同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心,而且非常渴望得到父母的認(rèn)可和尊重,這是他們在精神成長過程中最重要的心理需求。
所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的表現(xiàn),就要去分析原因,想辦法幫孩子解決問題,而不是一味指責(zé)打罵。
第四,家長要對孩子無條件的愛,不因?yàn)楹⒆拥摹笆 倍裾J(rèn)孩子,家長要學(xué)會愛孩子。
前面的這件事情,在當(dāng)媽之前,我就一直覺得自己是被否定的,尤其是當(dāng)媽以后,面對孩子出現(xiàn)的各種問題,就會手足無措,就會焦慮,就會手足無措。
其實(shí)家長在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,是讓孩子感覺自己有多么痛苦的一件事情,而現(xiàn)在,正是我們愿意接受現(xiàn)實(shí),所以我們要學(xué)會去接受現(xiàn)實(shí),也就是無條件的愛孩子。
那么我給家長的建議是:孩子喜歡做家務(wù)事,家長支持,孩子不想做家務(wù)事,家長不喜歡,孩子不愿意做家務(wù)事,我們就不要做。
而我認(rèn)為,只要孩子干了家務(wù)活,那么孩子就會獲得認(rèn)可,會變得有成就感,自然就會學(xué)著去做家務(wù),而不會產(chǎn)生厭煩心理。
所以,現(xiàn)在不做家務(wù),不讓孩子做家務(wù),這也是一種潛意識的心理保護(hù),這種心理保護(hù),也是一種一種示弱,一種表揚(yáng)孩子的方式。
比如,孩子收拾玩具,家長就可以跟孩子說,我覺得你很棒,整理玩具的過程中,孩子會模仿家長,通過自己的勞動成果,來提高孩子的勞動成果。
所以,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并且鼓勵他們,讓孩子感受到自己是有用的,也就會越來越喜歡做家務(wù)勞動。
“動”是讓孩子有力量的,并且能夠得到積極的反饋,這種能量是家長的鼓勵和贊美,家長要做的,就是將這種能量透過我來提到孩子身上,增加孩子的自信心,讓孩子在家長的影響下,得到積極的反饋,這種“動”也是對孩子的一種肯定。
所以,當(dāng)我們希望孩子變得更好,就不能總是批評孩子,我們一定要認(rèn)可孩子的進(jìn)步,鼓勵他們。
人的自尊心是可以培養(yǎng)的,只要我們適當(dāng)?shù)墓膭?而不是貶低,孩子就會變得更加自信,而不是變得自卑,消極。
2、適當(dāng)放手,學(xué)會給孩子自由
還有一個(gè)前提是,家長能給孩子自由。
