三歲孩子鬧脾氣不聽話,家長怎么辦?
前兩天,一只兩歲寶寶,媽媽正在買的玩具壞了,小兔子說:“你看這是小豬佩奇店,他們在家里拿著我的小豬佩奇的,但是媽媽呢還沒回來呢,還沒有吃到香噴噴的晚餐呢,我有些生氣了?！?/p>
當(dāng)時孩子很配合的想要做回籠公主,但是媽媽卻下意識地拒絕了。
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于是孩子開始哭鬧,媽媽說:“你不聽我的話,我就要把你的玩具送給鄰居家的小孩。”
孩子還是哭鬧不止,媽媽沒有任何的反應(yīng),只是直接把房間門關(guān)上了。
孩子還是不聽媽媽的話,媽媽就開始了“吼”。
如果孩子在家里一直都是要什么就給什么,媽媽就會“大發(fā)雷霆”,認(rèn)為孩子的一切都由著他。
那么,有一天,這個媽媽才發(fā)現(xiàn)自己家的孩子就是一個“索取”的“人”。
這時候孩子就會通過哭鬧來表達(dá):“我就是想要這個玩具。”
此時,如果媽媽帶著情緒去溝通,肯定是要表達(dá)自己的憤怒。
結(jié)果就是,孩子更加動手打人。
還有的媽媽,也許是因為自己心情不好,也許是覺得自己的需求沒有得到滿足。
就會覺得孩子——“不聽話,你才是最愛我的人?！?/p>
在這樣的情緒下,父母自己都不知道該怎么辦,更別說表達(dá)自己了。
要知道,生氣并不是解決問題的最好辦法。
02
其實孩子的“不聽話”并不是在叛逆,而是在表達(dá)情緒
憤怒,是一種原始的情緒,憤怒,是一種保護(hù)自己的保護(hù)自己的力量。
憤怒是一種需要保護(hù)的力量,憤怒就是一種需要保護(hù)的力量。
尤其是6歲之前,孩子感受到的是恐懼、威脅和恐懼,所以孩子在這個階段特別渴望得到父母的理解和支持。
2-3歲是孩子大腦的迅速發(fā)育和心智的快速成長,開始進(jìn)入思考階段。
3歲以前孩子在思考的過程中,大腦發(fā)育迅速的結(jié)果就是:
孩子的思維變得更加邏輯性、條理性,讓孩子的邏輯思維能力也得到了進(jìn)一步提升。
邏輯思維能力好的孩子,往往都能從學(xué)習(xí)中獲得的邏輯思維能力,更強(qiáng)、更有邏輯性。
相反,邏輯思維能力弱的孩子,就會出現(xiàn)思考能力比較差的情況,思維在機(jī)械地死記硬背。
邏輯思維能力差的孩子,則不會像這些優(yōu)秀的孩子一樣,去學(xué)會縝密思考,喜歡自己思考。
《三字經(jīng)》:“太賢不肖,太賢不肖,以至于后來老百姓都說他太贊,太有才?！?/p>
孩子的生活中有很多的邏輯思維能力都是后天培養(yǎng)的,孩子在各種生活事件中,會積累很多的邏輯思維能力。
四、學(xué)習(xí)方法論
每個人的知識、經(jīng)驗、能力是有差異的,孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法,對孩子的學(xué)習(xí)影響很大,也是終生受用的,因此父母要提高孩子的學(xué)習(xí)效率,要引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí),就要培養(yǎng)孩子的思考能力,讓孩子學(xué)會獨立思考。
只有思考能力變成一種習(xí)慣,孩子才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí),這樣也能更加適應(yīng)未來的發(fā)展。
五、修正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
父母要想讓孩子成為一個聰明的人,最重要的就是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)成績也會受到影響,不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度都會受到影響。
其實孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會有一些迷茫的時候,那么父母就可以幫助孩子去調(diào)整,先讓孩子樹立一個正確的學(xué)習(xí)觀念,這樣孩子在學(xué)習(xí)的時候才能夠有動力,有信心,那么學(xué)習(xí)成績自然也會提高了。
六、讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)
很多家長總是怕孩子不懂事,所以在孩子學(xué)習(xí)的時候,經(jīng)常會幫助孩子做一些輔導(dǎo)作業(yè),給孩子報一些課外輔導(dǎo)班。但是這樣做的同時,也會讓孩子養(yǎng)成一個不自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以后,孩子在學(xué)習(xí)的時候,家長就會幫孩子監(jiān)督孩子,這樣一來,孩子在學(xué)習(xí)的時候,也就不會有學(xué)習(xí)的動力。
家長應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,從而促使孩子自己主動的學(xué)習(xí),這個過程也是父母能夠給予孩子的一個很好的一個機(jī)會,這樣也能讓孩子有更好的目標(biāo)去努力的結(jié)果。
七、積極鼓勵孩子
每個人都是希望自己有所成就,所以孩子如果能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中擁有積極的動力,那么就會更有可能形成自己對學(xué)習(xí)的興趣,并且在這個過程當(dāng)中,也能夠得到不斷的提升,可以說在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,孩子也會收獲很多樂趣,如果能夠感受到,就會覺得學(xué)習(xí)是一件很有成就感的事情。
所以說,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候,我們應(yīng)該讓孩子感覺到學(xué)習(xí)其實是一件非常有意義的事情,而不是一件很無聊的事情。當(dāng)孩子感受到學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣的時候,那么他就會愿意去主動學(xué)習(xí),并且也會很主動去完成,我們一定要讓孩子知道學(xué)習(xí)的意義,那么有哪些能夠讓孩子真正的熱愛學(xué)習(xí)呢?接下來就隨著我們來分享第3個原因:我們對孩子的錯誤教育方式,也會讓孩子感受到很多壓力。
