中國(guó)武漢青少年心理健康中心
濟(jì)南市委網(wǎng)安中心
青少年心理健康基地主要面向初中生和高中生,從2008年開始設(shè)立,一屆又一屆的青少年主題夏令營(yíng),旨在幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個(gè)步驟》的電子書
法制晚報(bào)·觀察者網(wǎng)記者 王春霞 通訊員 王春霞 范偉強(qiáng) 王源 范偉軍
為幫助當(dāng)代青少年更好地適應(yīng)新冠疫情,近期,山東、上海、南京、武漢等地推出了“青少年心理健康服務(wù)進(jìn)村(社區(qū))行動(dòng)公益行動(dòng)”系列公益行動(dòng)。(受訪者供圖)
活動(dòng)一 活動(dòng)一
學(xué)校做好心理健康教育
“大考小考” 家長(zhǎng)要準(zhǔn)備哪些準(zhǔn)備?
“大考小考” 學(xué)生要準(zhǔn)備哪些準(zhǔn)備?
作為一名教師,余城河區(qū)教育局關(guān)工委辦公室主任譚向暉表示,學(xué)生應(yīng)該在“大考小考”中充分認(rèn)識(shí)自己,樹立信心,以良好的狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。學(xué)校每年都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康教育專題講座,讓學(xué)生了解心理健康的重要性和知識(shí)的重要性,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)校以心理健康教育工作機(jī)制,以提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)為使命,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,采取切實(shí)可行的心理輔導(dǎo)措施,促進(jìn)學(xué)生心理健康教育發(fā)展。并對(duì)學(xué)校在班級(jí)管理中的作用提出具體要求,調(diào)動(dòng)教師的積極參與學(xué)校工作的積極性,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)校教育的積極性。
目前,全國(guó)中小學(xué)校心理健康教育工作整體處于良好的狀態(tài),需要良好的教育生態(tài)環(huán)境,建立起充實(shí)的校園心理健康檔案,著力提升教師隊(duì)伍的心理健康教育質(zhì)量。
同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。高校要將心理健康教育與心理健康教育結(jié)合起來,以中小學(xué)為主體,把心理健康教育與身體健康教育工作緊密結(jié)合起來。
李華勇建議,首先要制定中小學(xué)校心理健康教育教師的編制、任職資格以及職稱評(píng)級(jí)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能的培訓(xùn),讓專業(yè)人員對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理健康水平有一定的了解。同時(shí),學(xué)校可以建立心理健康教師的編制、任職資格以及職稱評(píng)級(jí)機(jī)制,逐步形結(jié)合實(shí)際完善心理健康教育的有關(guān)規(guī)定。對(duì)于目前學(xué)校心理健康教育的基本知識(shí)和技能培訓(xùn),李華勇建議,各地應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的心理健康培訓(xùn),將心理健康教育納入課程內(nèi)容,“內(nèi)容、形式都要納入教學(xué)大綱和課時(shí),內(nèi)容要實(shí)用性要強(qiáng)?！?/p>
面對(duì)心理健康問題的學(xué)生,李華勇建議,要從學(xué)生的心理特點(diǎn)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、家庭關(guān)系等方面努力,營(yíng)造一個(gè)健康的心理成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中獲得知識(shí)的充實(shí)和樂趣。
“心理健康教育是一種能力,需要社會(huì)各方共同努力,織一張保護(hù)網(wǎng)。”李華勇說,心理健康教育與體察所在的竭力結(jié)合,是我國(guó)教育系統(tǒng)全體師級(jí)的綜合實(shí)力,需要政府親力合作。對(duì)心理健康教育給予更多的關(guān)注和支持,將心理健康教育與思政教育相結(jié)合,形成家校社共育工作體系,助力青少年健康成長(zhǎng)。
策劃:袁小龍
編輯:袁小龍
審核:陸小龍
