突然覺(jué)得我是最不聽(tīng)話的孩子,每天在黑夜里被父親從被子里叫醒,就連出門(mén)跟朋友吃飯,也要帶著一根糖頭。
關(guān)于叛逆的話題,我一直不懂。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始,我變得越來(lái)越不聽(tīng)話。
現(xiàn)在想想,女兒的變化雖然不算大,但那叫一個(gè)難纏。
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記得她剛剛進(jìn)入青春期的時(shí)候,什么都跟我對(duì)著干。媽媽跟她說(shuō)話,她總是不耐煩的說(shuō)“知道了”。
小時(shí)候很懂事,不懂的事情,大人越不讓干,她越是偏要干,我們會(huì)開(kāi)玩笑“你小時(shí)候可沒(méi)那么乖”,會(huì)嚇唬她,甚至?xí)樆Ｋ澳阍俨宦?tīng)話,警察叔叔就來(lái)抓你了”。
可現(xiàn)在才知道,這樣的嚇唬對(duì)孩子有多大的傷害。
女兒今年剛上初中,進(jìn)入了青春期,她變得非常叛逆,厭學(xué)、厭學(xué),成績(jī)也直線下降,她對(duì)媽媽說(shuō):“我就是不想讀書(shū)了,反正我也不想學(xué)習(xí)了?！?/p>
看到這個(gè)情況,媽媽很心疼,也很難受。她還有很長(zhǎng)一段時(shí)間里,都躲在自己的房間里,沉迷在游戲里不能自拔,別的小朋友跟她打招呼,她都不想搭理。
后來(lái),媽媽帶她去看心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)她的情緒出現(xiàn)了問(wèn)題,而且這個(gè)狀態(tài)是持續(xù)了一年的時(shí)間,并且媽媽的嘮叨和抱怨對(duì)她的影響很大,她很抗拒。
后來(lái),她媽媽帶她去看了心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)這是高度焦慮引發(fā)的抑郁。
02
這個(gè)高焦慮和高期待,已經(jīng)成為了很多孩子的精神桎梏。
中國(guó)社會(huì)對(duì)于孩子的期待太高了,超出孩子自身能力的優(yōu)秀,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就提出非常苛刻的目標(biāo),認(rèn)為孩子只有成為學(xué)霸,才能考上好大學(xué),找好工作,過(guò)上幸福的生活。
還有的父母把孩子看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目標(biāo)太高了,讓孩子無(wú)法做到最好,孩子只能疲于應(yīng)付。
記得之前有一個(gè)新聞,一位來(lái)自上海的12歲孩子,因?yàn)樵谄谀┛荚囍?沒(méi)有考到理想的成績(jī),從前10名掉到了20名。
這孩子的爸爸對(duì)孩子說(shuō):“兒子,這次考試不能怪你,因?yàn)閶寢屜嘈拍阆麓文芸己??！?/p>
然后這位媽媽又給孩子提出了一個(gè)要求,不復(fù)習(xí)一年也要考到同一個(gè)大學(xué),不懂的知識(shí)點(diǎn)就要請(qǐng)教老師,而且還要利用假期的時(shí)間查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取最后成績(jī)能有進(jìn)步。
可是沒(méi)想到這位媽媽還真是厲害,因?yàn)樗芮宄约旱暮⒆泳退憧疾簧洗髮W(xué),將來(lái)還能做點(diǎn)什么。
這位媽媽是怎么做到的呢?
她給孩子提了一個(gè)要求:每次考試只要超碰巧將成績(jī)提高5分,就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)想要的東西。
第一次考試超過(guò)2分,孩子很開(kāi)心,因?yàn)榻K于可以不把心思放在學(xué)習(xí)上,結(jié)果是對(duì)孩子的尊重。
第二次考試,孩子只考了91分,進(jìn)步了40多分。
第三次考試,孩子進(jìn)步了20分,雖然偶爾達(dá)到了90分,但是明顯低于班里的平均分。
媽媽開(kāi)心地笑了,覺(jué)得孩子是在努力。
可是從這以后,孩子就不怎么和媽媽說(shuō)話了,媽媽好像從沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子這么開(kāi)心過(guò)。
一直以為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,是因?yàn)楦约簺](méi)什么關(guān)系,以為自己教育的方式一直是正確的。
后來(lái)才了解到,孩子從小一直在媽媽的打罵教育下成長(zhǎng),他沒(méi)有感受過(guò)父母的愛(ài),所以當(dāng)他成為一個(gè)很乖的孩子時(shí),就是為了擺脫這份打罵教育。
在這期間,孩子和媽媽都沒(méi)有什么交心的地方,在無(wú)意間,發(fā)現(xiàn)了孩子的一些秘密,他們知道這些秘密的時(shí)候,開(kāi)始與孩子進(jìn)行溝通,經(jīng)常給孩子說(shuō)一些他們學(xué)校的事情,但是一直沒(méi)有嘗試與孩子溝通。
后來(lái),孩子開(kāi)始有了一些抵觸情緒,但是媽媽仍然沒(méi)有采取措施。
最后,孩子從學(xué)校里出來(lái),在家里擺爛了。
其實(shí),孩子跟媽媽發(fā)生了很大的矛盾,有可能是孩子的情緒不對(duì),也有可能是孩子跟同學(xué)的關(guān)系不好,家長(zhǎng)都要注意。
那么,如果孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢?
首先,我們要知道孩子不想上學(xué)的原因,只有找到了原因,我們才能針對(duì)性地解決問(wèn)題。
那些不想上學(xué)的孩子,可能是因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)能帶給他什么,也可能是因?yàn)閴毫μ罅?還有可能就是他覺(jué)得自己沒(méi)人能幫忙,沒(méi)有成就感,所以就選擇了不想上學(xué)。
首先我們要知道,我們的孩子為什么不想上學(xué)呢?
孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,不知道怎么辦,我們要了解孩子遇到的困難,才能幫助孩子解決問(wèn)題。
比如說(shuō),有的孩子一想到上學(xué)就會(huì)感到焦慮、恐懼,這種焦慮情緒來(lái)源于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮,這種焦慮來(lái)自于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),他認(rèn)為學(xué)習(xí)很枯燥乏味,很辛苦,所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常的討厭,在遇到難題的時(shí)候就會(huì)很不耐煩,從而就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法。
我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,只有自己切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,孩子才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
