小孩子不聽話總是胡攪蠻纏?我最近正忙于工作,突然有一天發(fā)現(xiàn),孩子竟然偷拿了家里的錢。
原來他是為了慶祝什么好東西,就帶著自己家里的錢去游戲廳,并且這兩天家里在多災(zāi)多難的情況下,他居然承認(rèn)是他拿的錢。
我頓時心里一驚,還好我在擔(dān)心孩子的心思,他的成績一直是中等。但是我卻沒有考慮他拿走了錢后是怎樣的心情。
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看著孩子平時我沒有過多的責(zé)怪他,反而批評他不懂得珍惜。
他也開始后悔,覺得是自己的疏忽導(dǎo)致的,之前和他說過要好好學(xué)習(xí),但是他并沒有去做。
那天,我也沒有多說,只是帶著他一起去了醫(yī)院。
最后檢查結(jié)果顯示,孩子大腦中度數(shù)的脂肪積壓已經(jīng)超過了同齡人。
對此,我也不知道現(xiàn)在的孩子怎么了,也不明白為什么孩子會變成這樣。
現(xiàn)在的孩子對于網(wǎng)絡(luò)游戲都很癡迷,是由于現(xiàn)實生活中與學(xué)習(xí)環(huán)境的刺激,導(dǎo)致孩子對游戲產(chǎn)生了“隔絕”心理。
而游戲的關(guān)卡設(shè)置上,有很多條“獎勵”的設(shè)定,孩子通過闖關(guān)后的成就感和滿足感,就會得到一種成就感。
而對于學(xué)習(xí)呢,孩子往往會把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)成自己的“獎勵”,孩子一旦游戲打得好,就會獲得成就感和滿足感。
而一旦游戲闖關(guān)失敗,就會獲得獎勵。這種機(jī)制,從游戲中的各種情節(jié)切入,在現(xiàn)實生活中無法獲取到的,他能通過網(wǎng)絡(luò)游戲來獲得,這些東西,也就吸引了孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的可能性。
2.這兩種手段,會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)兩種極端。
第一種,孩子在學(xué)校跟同學(xué)、跟老師發(fā)生矛盾,一怒之下回到家,通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲,來逃避現(xiàn)實,逃避現(xiàn)實,獲得自己所不能帶來的成功,比如孩子打游戲的時候,由于動作慢,成績不夠好,孩子立刻失去了學(xué)習(xí)的動力,這種情況,就要給孩子獎勵,在家里獎勵孩子打游戲的時間,不管是游戲還是學(xué)習(xí),這就能讓孩子獲得成功,滿足自己的欲望,更容易獲得成功。
第二種,可以通過興趣愛好,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,找到孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因,引導(dǎo)孩子看其他的東西,來分散孩子的注意力,從而讓孩子減輕對游戲的癡迷。
第三種,能夠通過游戲里豐富孩子的精神世界,來提高孩子的自我價值感。比如孩子在現(xiàn)實生活中,經(jīng)常被打擊,被不斷否定,在現(xiàn)實生活中是比較消極的,所以孩子對游戲的沉迷就是逃避現(xiàn)實的過程,這個時候,家長們要用游戲里的一些精神手段來引導(dǎo)孩子。
第四種,通過玩游戲來提升孩子的自我價值感。
在游戲中,大家都是團(tuán)隊合作,有勝負(fù)欲,有勝負(fù)心,在游戲里,孩子們可以是團(tuán)隊合作,可以是隊友帶隊友,還可以是夫妻兩人,可以是親子游戲,也可以是夫妻兩人。
在現(xiàn)實生活中,很多家長往往忽略了這一點,他們總是認(rèn)為,游戲就是游戲,就是玩物喪志,他們往往在現(xiàn)實生活中找不到任何的成就感,而在游戲中卻可以,在游戲中可以。
所以他們會把自己對于人生的追求,轉(zhuǎn)移到了游戲上,通過游戲來麻痹自己,從游戲中找到自我價值感。
作為家長,我們要了解孩子在成長過程中的需求,從孩子的角度看問題,去接納孩子的感受,而不是去訓(xùn)斥孩子,通過游戲來滿足自己的需求。
這里我要重點強(qiáng)調(diào)一下,孩子在游戲中是有需求的,是一個重要的社會關(guān)系,是一個人在成長過程中不得不面對的問題。
就如同家長們在自我提升和工作中的追求自我管理一樣,孩子們也需要追求價值感和成就感,而游戲中,游戲的虛擬世界和現(xiàn)實生活的評價會讓孩子在這個現(xiàn)實社會中缺乏價值感和成就感。
孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找自我實現(xiàn)的感覺
在虛擬世界中,孩子們可以大殺四方、威震群雄,體驗到了自己的獨特性,可以讓孩子找到成就感和價值感,這是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的特點。
這也是為什么游戲會有這么多的文化差異,很多游戲玩家在游戲中可以大殺四方,而在現(xiàn)實生活中很少有這樣的成就感,所以他們很容易尋找一些成就感。
