如何給9歲不聽(tīng)話的孩子立規(guī)矩?
家長(zhǎng)朋友們,咱們今天想要聊一聊立規(guī)矩這件事,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多重要?
立規(guī)矩的關(guān)鍵:在什么時(shí)候,就要給孩子立規(guī)矩
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李玫瑾教授,通過(guò)講座和講座,受益匪淺。
李教授提出了一個(gè)很有意思的觀點(diǎn),她說(shuō),在孩子3歲前,一定要給孩子立規(guī)矩。
6歲前是孩子性格和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
李教授認(rèn)為,孩子6歲前,一定要給孩子立規(guī)矩。
為什么一定要立規(guī)矩?
李教授舉了一個(gè)形象的例子,假如說(shuō),某個(gè)孩子小的時(shí)候,你給他立了很多規(guī)矩,等他8歲以后,你再給他立規(guī)矩,他才愿意去立規(guī)矩。
他舉了一個(gè)形象的比喻——“一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂”。
凡是孩子自己力所能及的事,比如自己整理書(shū)包、收拾玩具、整理房間、洗自己的衣服、整理床鋪等等,我們都要明確的告訴他:“你的事,你自己決定?！?/p>
這樣一來(lái),孩子就會(huì)越來(lái)越自律。
他不會(huì)因?yàn)槟愕膽小⒛愕膽?、你的放縱,就放棄了自我成長(zhǎng)。
孩子不自律,歸根到底是因?yàn)?他沒(méi)有養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
如果父母不自律,是很難培養(yǎng)出自覺(jué)的孩子的。
孩子的自覺(jué)性,需要父母去培養(yǎng)。
首先,要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),必須先讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
讓孩子從父母的肯定中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,只有這樣,他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,從而能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
其次,要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子在學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么,他很可能就不知道為什么要學(xué)習(xí),這也是他的學(xué)習(xí)效率低的原因。
最后,要幫助孩子認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值。
如果孩子缺乏學(xué)習(xí)的意義,他就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子,他就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),也不會(huì)主動(dòng)去思考。
相反,一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子,他就不會(huì)去主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的孩子,他就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
那么,我們?nèi)绾螏椭⒆訕?shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)呢?
《禮記·中庸》中說(shuō):“凡事豫則立,不豫則廢?！?/p>
凡事都有一個(gè)度,如果沒(méi)有目標(biāo),那么孩子也不知道自己該干什么,做什么。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有制定好目標(biāo),孩子就會(huì)看不到前進(jìn)的方向,也就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。
就像一個(gè)人,希望孩子看書(shū),而家長(zhǎng)卻在旁邊玩手機(jī)、看電視。這個(gè)情況下,孩子怎么可能會(huì)有動(dòng)力呢?
第三,環(huán)境影響。
手機(jī)、電視、電腦等電子產(chǎn)品對(duì)孩子的誘惑太大了,家長(zhǎng)再怎么要求孩子,也抵擋不住。
如果孩子在看書(shū)、學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)在一旁玩手機(jī)、看電視,那么孩子心里就會(huì)想:“憑什么你能看,我就不能看?”孩子在家中最初的歸屬感和安全感被破壞了,他就會(huì)變得更加焦慮、無(wú)助和恐懼。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你根本不知道如何幫助孩子時(shí),請(qǐng)先敲敲側(cè)身,看看自己是不是在“干擾”孩子了。
