孩子不聽話說得真難受
小炎和小彬都上小學(xué)一年級(jí)了,可是自從上了六年級(jí),小朋友的小脾氣越來越大,有時(shí)候家長不給孩子選擇輔導(dǎo)班,孩子就開始大哭大鬧,家長也因此很煩惱,不知如何是好。
案例:
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小炎媽媽的困惑
小炎和小彬不同,這是一個(gè)剛上一年級(jí)的小男孩,家里住頂層的房子是開不下的,加上爺爺奶奶對孩子的溺愛,孩子越來越不聽話。
一天,小炎爸媽去接小炎放學(xué)回家,一進(jìn)門就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,但是卻聽不進(jìn)去媽媽的話。
小炎一邊說要走正門,一邊扭頭看媽媽的表情。
只見爸媽打開門,就看到小炎一邊哭,一邊大發(fā)脾氣,將媽媽的話置若罔聞。
小炎媽媽想起自己前不久剛剛說過的情景,氣得不行,整個(gè)人就像是被撕扯了一樣。
這個(gè)時(shí)候,媽媽開始變得不理智了,沖著孩子大吼大叫。
孩子不知道自己錯(cuò)在哪里,繼續(xù)鬧,媽媽好言相勸,但是根本就沒效果,孩子依舊我行我素。
最后小炎的媽媽忍不住爆發(fā)了,沖著孩子大吼大叫。
孩子看到媽媽發(fā)脾氣的樣子,就會(huì)嚇得哇哇大哭。
就像電視劇里的小猛一樣,每次媽媽帶著小猛出門去玩耍,見到小炎,媽媽就開始嚴(yán)厲地訓(xùn)斥:
“你看看你,出門總是磨磨蹭蹭蹭的,你說你一句,看電視的時(shí)候也是這樣,總是這樣?！?/p>
小炎每次都哭著說:“我好討厭媽媽,她總是喜歡拿我和別人家的孩子做對比?！?/p>
媽媽的吼聲和謾罵聲,徹底將小炎搞得沉默寡言,眼里只有學(xué)習(xí)。
小炎的眼淚不停地流,眼睛里也滿是委屈,看到這個(gè)情景,媽媽氣不打一處來,罵小強(qiáng)不爭氣,小強(qiáng)不想上學(xué)了,直接就在大街上哭起來,小強(qiáng)媽媽才有些無奈:
“都是因?yàn)槟?我才管不了那么多!”
這時(shí)候,小炎的媽媽走過來,對小炎說:“你去上學(xué),媽媽天天上班很累,一天到晚的,你都不知道媽媽的心思?！?/p>
小炎聽完這話,眼睛里有了淚花,小嘴巴里含著淚水,可憐巴巴的樣子讓人感覺非常可憐,小炎的媽媽眼眶濕潤了。
媽媽心想:你說什么呢?女兒沒上學(xué)前是這么開心的,媽媽高興啊!
是呀!你把自己的焦慮藏在心里,你終于明白了女兒為什么不上學(xué)。原來她想上初中了,因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的時(shí)候,老師家訪的時(shí)候告訴我,小炎的班里來了一位女同學(xué)早戀,而且那位女生是初一的時(shí)候認(rèn)識(shí)的,而且那個(gè)女生還叫小炎。
于是,我問小炎是怎么回事,小炎是怎么回事,我給小炎的媽媽講了這個(gè)細(xì)節(jié),她媽媽也是一臉懵,她不知道自己的孩子被欺負(fù)了,她也是不知道該怎么辦,也不知道該怎么處理。
這就是在想,如果我知道女兒是被小朋友欺負(fù)了,我該怎么做,我該怎么幫助她,而不是責(zé)備她。
所以,這就是在培養(yǎng)孩子,遇到不愿意去上學(xué)的問題時(shí),可以先放到父母身上,詢問父母的意見,因?yàn)樗麄円膊幌胱屪约旱暮⒆釉馐芷圬?fù)。
這也是一種技術(shù)含量,并且是“管”的范疇。
很多孩子上學(xué)的時(shí)候會(huì)因?yàn)楸黄圬?fù)了,
回家告訴了父母,如果父母一定要去問清楚,那么就可以獲得孩子的注意力了。
3. 多帶孩子參加集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子的交往能力
有的時(shí)候,孩子之間鬧哄哄哄哄哄哄的打鬧,并不一定是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋,也可能是覺得自己的玩具特別的多。
因?yàn)橛械暮⒆又g打鬧,一般不會(huì)是因?yàn)橛惺裁丛?除非孩子真的有什么特別的行為,比如,穿了新鞋之后鞋子里面臟兮兮兮的,那么一定要找到孩子的原因,然后找到合適的方法,讓孩子能夠在公平的環(huán)境下,自己尋找解決問題的辦法。
4. 多和孩子溝通交流,疏導(dǎo)孩子的心理
有時(shí)候,孩子之間的爭吵是因?yàn)橛行┦虑闊o法解決,那么就需要家長的引導(dǎo)。
讓孩子明白父母真正的目的,是為了能夠讓他們朝著正確的方向去努力。
大多數(shù)孩子之間的吵架都是因?yàn)閷Ψ降哪承┫敕?、一些行為和一些不太好的?xí)慣導(dǎo)致的。所以,在解決問題之前,家長可以先和孩子好好地進(jìn)行溝通。
告訴孩子,父母和他一樣在遇到問題時(shí),也是可以通過溝通的方式來解決的。
孩子在聽到父母的批評(píng)之后,首先會(huì)考慮父母的感受,接下來會(huì)想到自己的錯(cuò)誤,然后做出相應(yīng)的改正。
5. 給孩子樹立良好的榜樣
父母是孩子的第一任老師,是孩子成長道路上的引領(lǐng)者。家長應(yīng)該用自己的一言一行,言傳身教去影響孩子,讓孩子逐漸形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
