倆孩子不聽話的故事講完了。
孩子,說好了晚上七點(diǎn)到家,但是今天早上還是起不來,不想吃早餐。
媽媽很焦急,不知道該怎么辦?
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只好寫信給班主任。媽媽聯(lián)系了孩子的老師,把自己這段時間的困惑寫下來,問老師自己這樣的做法對不對,老師說,我應(yīng)該反思自己,當(dāng)時沒有想過這個問題。
后來,這位媽媽想了一個辦法,用零食吸引孩子吃。
結(jié)果,女兒肚子越來越大了,不吃早餐,就抱著餅干吃。當(dāng)她嘗到餅干不想吃的時候,女兒自己吃完餅干就走了。
一次兩次可能是孩子嘗到餅干的甜頭,但是次數(shù)多了,她發(fā)現(xiàn),不管自己怎么哭,孩子都不為所動,以后還會用這招對付自己。
寫到這里,我想到一個有意思的現(xiàn)象,就是孩子在《媽媽,我不想上學(xué)了》這本書里,作者對孩子退學(xué)背后的深層次原因分析,最后把孩子內(nèi)心的真實(shí)想法告訴我們,在我們一步步的幫助孩子重塑生活信心的同時,也教會了我們?nèi)绾闻c孩子溝通,如何處理親子關(guān)系,如何在教育孩子的過程中提高孩子的心性,而且?guī)秃⒆酉⒆有男缘恼系K。
書中以案例的形式,告訴我們:在孩子遇到了各種問題時,應(yīng)該如何處理。如果家長沒有這種智慧,一味地將自己的擔(dān)心和焦慮一股腦的發(fā)泄到孩子身上,只會讓孩子遠(yuǎn)離我們。
那么,當(dāng)我們自己遇到困難的時候,該如何應(yīng)對。這本書就是有智慧的,它用一種更加系統(tǒng)的方法,讓我們能夠明白,孩子輟學(xué)背后的原因,對癥下藥,才能從根本解決問題,幫助孩子恢復(fù)正常的生活。
這本書,我們可以從這本書中得到啟發(fā),掌握更多的教育孩子的方法,只有這樣,我們才能幫孩子走出困境。
作者勞倫斯·斯坦伯格,美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育學(xué)家,他是《與青春期和解》、《與青春期和解》、《父母的格局》、《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)指南》、《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)指南》的作者。
這本書是在美國的一些學(xué)術(shù)期刊以及一些專家的合作交流群里,分享給大家。
斯坦伯格和他的兒子Samuel,也是世界著名的教育專家。他們的兩個兒子在同一個學(xué)校上學(xué),學(xué)習(xí)成績非常好,在同一個年級,獲得了老師的青睞。
兩個兒子都有獨(dú)立的見解,生活習(xí)慣、自己的安排等等,讓父母很是省心。
并且,兩個兒子的成績都很優(yōu)秀,他們特別喜歡運(yùn)動,也特別享受運(yùn)動帶來的身體帶來的巨大的變化。
約翰·霍普金斯大學(xué)的研究人員通過研究表明,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能夠讓孩子更加自信,積極地迎接挑戰(zhàn)。
約翰·霍普金斯大學(xué)的研究人員在參加倫敦大學(xué)的心理學(xué)測試時發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子們在體育測試中取得不錯的成績時,他們會增加信心,并且更愿意參與到體育活動中去。
該研究也證明,當(dāng)孩子的體育運(yùn)動取得不錯的成績時,孩子的自信心也會得到提升,這種自尊心會進(jìn)一步增強(qiáng)。
而當(dāng)孩子面臨更大的挑戰(zhàn)時,他們也會更加努力,去解決困難。
另外,體育運(yùn)動也能夠讓孩子變得更加開朗,能夠幫助孩子更好地與人相處。
英國研究人員對9~35歲的男性參與者進(jìn)行了調(diào)查記錄,受試者被要求不能開車,但在測試結(jié)果顯示,這位父親表示“非常高興”,竟然是因?yàn)樽约簩⑺械臅r間都用在了體育運(yùn)動上。
對于孩子來說,更重要的是,父母應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛,并且要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做事的方法,培養(yǎng)孩子的時間觀念,讓孩子知道什么時候應(yīng)該做什么事情。
讓孩子明白,我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,才是對待生活的態(tài)度。
三、父母如何正確的鼓勵孩子?
1、及時肯定孩子
很多孩子學(xué)習(xí)缺乏積極性,或者學(xué)習(xí)時遇到困難時,父母給予孩子的鼓勵就是一種肯定,能讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中,體會到成功的喜悅。
很多孩子,在學(xué)習(xí)的過程中缺乏一種積極的態(tài)度,所以他們無法感受到學(xué)習(xí)帶來的成功,自然而然,孩子就會對學(xué)習(xí)失去興趣。
