倆孩子不聽(tīng)話的故事講完了。
孩子,說(shuō)好了晚上七點(diǎn)到家,但是今天早上還是起不來(lái),不想吃早餐。
媽媽很焦急,不知道該怎么辦?
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只好寫信給班主任。媽媽聯(lián)系了孩子的老師,把自己這段時(shí)間的困惑寫下來(lái),問(wèn)老師自己這樣的做法對(duì)不對(duì),老師說(shuō),我應(yīng)該反思自己,當(dāng)時(shí)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
后來(lái),這位媽媽想了一個(gè)辦法,用零食吸引孩子吃。
結(jié)果,女兒肚子越來(lái)越大了,不吃早餐,就抱著餅干吃。當(dāng)她嘗到餅干不想吃的時(shí)候,女兒自己吃完餅干就走了。
一次兩次可能是孩子嘗到餅干的甜頭,但是次數(shù)多了,她發(fā)現(xiàn),不管自己怎么哭,孩子都不為所動(dòng),以后還會(huì)用這招對(duì)付自己。
寫到這里,我想到一個(gè)有意思的現(xiàn)象,就是孩子在《媽媽,我不想上學(xué)了》這本書里,作者對(duì)孩子退學(xué)背后的深層次原因分析,最后把孩子內(nèi)心的真實(shí)想法告訴我們,在我們一步步的幫助孩子重塑生活信心的同時(shí),也教會(huì)了我們?nèi)绾闻c孩子溝通,如何處理親子關(guān)系,如何在教育孩子的過(guò)程中提高孩子的心性,而且?guī)秃⒆酉⒆有男缘恼系K。
書中以案例的形式,告訴我們:在孩子遇到了各種問(wèn)題時(shí),應(yīng)該如何處理。如果家長(zhǎng)沒(méi)有這種智慧,一味地將自己的擔(dān)心和焦慮一股腦的發(fā)泄到孩子身上,只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離我們。
那么,當(dāng)我們自己遇到困難的時(shí)候,該如何應(yīng)對(duì)。這本書就是有智慧的,它用一種更加系統(tǒng)的方法,讓我們能夠明白,孩子輟學(xué)背后的原因,對(duì)癥下藥,才能從根本解決問(wèn)題,幫助孩子恢復(fù)正常的生活。
這本書,我們可以從這本書中得到啟發(fā),掌握更多的教育孩子的方法,只有這樣,我們才能幫孩子走出困境。
作者勞倫斯·斯坦伯格,美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育學(xué)家,他是《與青春期和解》、《與青春期和解》、《父母的格局》、《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)指南》、《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)指南》的作者。
這本書是在美國(guó)的一些學(xué)術(shù)期刊以及一些專家的合作交流群里,分享給大家。
斯坦伯格和他的兒子Samuel,也是世界著名的教育專家。他們的兩個(gè)兒子在同一個(gè)學(xué)校上學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,在同一個(gè)年級(jí),獲得了老師的青睞。
兩個(gè)兒子都有獨(dú)立的見(jiàn)解,生活習(xí)慣、自己的安排等等,讓父母很是省心。
并且,兩個(gè)兒子的成績(jī)都很優(yōu)秀,他們特別喜歡運(yùn)動(dòng),也特別享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體帶來(lái)的巨大的變化。
約翰·霍普金斯大學(xué)的研究人員通過(guò)研究表明,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠讓孩子更加自信,積極地迎接挑戰(zhàn)。
約翰·霍普金斯大學(xué)的研究人員在參加倫敦大學(xué)的心理學(xué)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子們?cè)隗w育測(cè)試中取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí),他們會(huì)增加信心,并且更愿意參與到體育活動(dòng)中去。
該研究也證明,當(dāng)孩子的體育運(yùn)動(dòng)取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí),孩子的自信心也會(huì)得到提升,這種自尊心會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。
而當(dāng)孩子面臨更大的挑戰(zhàn)時(shí),他們也會(huì)更加努力,去解決困難。
另外,體育運(yùn)動(dòng)也能夠讓孩子變得更加開(kāi)朗,能夠幫助孩子更好地與人相處。
英國(guó)研究人員對(duì)9~35歲的男性參與者進(jìn)行了調(diào)查記錄,受試者被要求不能開(kāi)車,但在測(cè)試結(jié)果顯示,這位父親表示“非常高興”,竟然是因?yàn)樽约簩⑺械臅r(shí)間都用在了體育運(yùn)動(dòng)上。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),更重要的是,父母應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛(ài),并且要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做事的方法,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓孩子知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情。
讓孩子明白,我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,才是對(duì)待生活的態(tài)度。
三、父母如何正確的鼓勵(lì)孩子?
1、及時(shí)肯定孩子
很多孩子學(xué)習(xí)缺乏積極性,或者學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難時(shí),父母給予孩子的鼓勵(lì)就是一種肯定,能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體會(huì)到成功的喜悅。
很多孩子,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏一種積極的態(tài)度,所以他們無(wú)法感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功,自然而然,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
