關(guān)于心理健康手抄報(bào),網(wǎng)上流傳著一個(gè)真實(shí)的案例,我印象深刻,河南一所大學(xué)的學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)在抄報(bào),他會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生愧疚,覺得對(duì)不起父母的付出。
當(dāng)這個(gè)孩子的媽媽檢查他的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)他只有把全部時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上的時(shí)候,才感覺到自己的存在,她懷疑這會(huì)給他帶來(lái)心理問(wèn)題。
為了走進(jìn)這位女生的內(nèi)心,我覺得多交些朋友,多點(diǎn)關(guān)心,或許問(wèn)題就能解決。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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看到這個(gè)帖子,我覺得我做得不合格。
作為心理咨詢師,我經(jīng)?？吹接行﹣?lái)訪者一看到心理咨詢師對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,就不相信,咨詢師這樣就會(huì)幫助他。
為了解決問(wèn)題,咨詢師只能求助于家庭。
孩子的家庭作業(yè)怎么做?
孩子成績(jī)不好,不是孩子的錯(cuò),可能是他沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)弄懂,跟不上課程,又有可能是他沒(méi)有形成學(xué)習(xí)方法,沒(méi)找到學(xué)習(xí)的方法,又沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)又不知道怎么幫助他。
當(dāng)他無(wú)法面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),說(shuō)明我們真的在給孩子減壓。
但是我們都知道,孩子沒(méi)學(xué)習(xí)不好,成績(jī)還那么好,很多孩子也是同樣的原因,當(dāng)然不是說(shuō)我們就是不愛孩子。
孩子也不是一無(wú)是處,只是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,不得不學(xué)習(xí),需要掌握更科學(xué)的方法,才能幫助孩子,樹立信心,戰(zhàn)勝困難,制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
因此,不要說(shuō)孩子,而是要先接納孩子,多陪伴孩子。
我們平時(shí)的言行舉止和處世態(tài)度對(duì)孩子起著潛移默化的影響,如果你真的愛孩子,就請(qǐng)不要把你認(rèn)為最好的東西強(qiáng)加給孩子。
