六歲孩子越來越不聽話怎么辦?
五一節(jié)放假后,有一位寶媽的話提醒了很多新手媽媽。他家的孩子上一年級(jí),因?yàn)樽鳂I(yè)的問題孩子,對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,不愛寫作業(yè),注意力也不集中,脾氣也不好。
當(dāng)問及到孩子為什么不聽話時(shí),這位寶媽的回答讓人心酸:“孩子小時(shí)候,我對(duì)他說得最多的話就是,作業(yè)做完了沒有,書包都收拾好了,老師也說沒關(guān)系,考不好也沒關(guān)系?！?/p>
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看到這樣的回答,有網(wǎng)友也紛紛留言,“我家的孩子小時(shí)候還挺聽話的,怎么上了初中就跟變了一個(gè)人似的”、“我家的孩子以前挺活潑開朗的,怎么現(xiàn)在就總是不愛說話了呢?”………………………
對(duì)于有的孩子來說,作業(yè)雖然繁重,但是還能在學(xué)校按時(shí)完成,所以小豪也沒有多動(dòng)自己的心思,坐下來看書,其實(shí),他只是在機(jī)械地重復(fù)著書本上的知識(shí)點(diǎn)。
從小學(xué)到高中,小豪一直在努力學(xué)習(xí),但成績一直不理想,只是到了高考才出現(xiàn)了逆風(fēng)起航,遇到一點(diǎn)挫折就停滯不前的問題。
由于小豪父母的教育方式簡單粗暴,他和父母的關(guān)系一直是緊張狀態(tài),一說話就吵架,所以他只能選擇了沉默。
高考在即,小豪媽媽決定讓小豪上重點(diǎn)高中,于是,她從小學(xué)一年級(jí)開始就一直陪著他一起學(xué)習(xí)。
看到小豪這么努力學(xué)習(xí),她由衷地夸獎(jiǎng)孩子:“寶貝長大了,一個(gè)人的力量比成績差的人要大,所以你不能因?yàn)閶寢尩膰Z叨和批評(píng)就放松。”
小豪媽媽的夸獎(jiǎng)在很多孩子的心中非常常見,她總是為了不讓孩子驕傲,而不斷地強(qiáng)調(diào):“你不能驕傲。”
小豪媽媽也知道自己這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理,但是,她卻沒有采取其他的方法,而是告訴孩子:“媽媽知道你是一個(gè)很有潛力的孩子,相信你可以做得更好,下次一定能取得更好的成績。”
當(dāng)孩子取得好成績時(shí),他們的家長會(huì)高興地去表揚(yáng)孩子,當(dāng)孩子失敗時(shí),家長也不會(huì)太著急,因?yàn)楹⒆右?父母會(huì)給予鼓勵(lì)和安慰,而不是責(zé)罵。
家長要將孩子的進(jìn)步看在眼里,并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)孩子,讓孩子因?yàn)楂@得進(jìn)步而更加自信。
二、獎(jiǎng)勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的一大殺手锏
著名心理學(xué)家德西研究表明,孩子有良好的心理,能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí),并且不會(huì)因此而感到痛苦,而當(dāng)孩子堅(jiān)持完成了一件事,那就說明孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)十足。
而這種內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā),需要家長用正確的方法去激發(fā),去激勵(lì)孩子不斷前進(jìn)。
比如家長可以利用興趣班的好處,來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我曾經(jīng)遇到過一位家長,孩子讀三年級(jí),經(jīng)常開小差。有時(shí)候,家長就會(huì)鼓勵(lì)孩子在家自學(xué),當(dāng)孩子興沖沖地去上課時(shí),家長總會(huì)說:“你可真行啊,這么快就學(xué)完了,以后我們還需要加強(qiáng)練習(xí)嗎?”
孩子聽到這樣的話語,感覺自己已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)不抱有希望,從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。
然而家長的打擊,往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生這種感覺:我這么笨的還不如不學(xué)了,反正我再努力也考不好。
長期以來,孩子形成了這種觀念,覺得自己什么都學(xué)不好,這樣的想法,就更加失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,陷入了惡性循環(huán)。
家長的打擊,讓孩子覺得自己就是笨的。
當(dāng)孩子們遇到困難,為了逃避困難而不去嘗試的時(shí)候,就是孩子們證明自己的機(jī)會(huì)。
所以,你的打擊,往往是孩子們喪失自信心的來源,打擊孩子們的自信心,讓孩子覺得自己不夠好,不被父母認(rèn)可。
02 父母的打擊,會(huì)讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
心理學(xué)家皮亞杰說:
孩子只有在感覺自己能做到對(duì)某事有興趣,他才會(huì)去做。
家長打擊式的打擊,會(huì)讓孩子們覺得自己不夠聰明,是一件很糟糕的事情,很消極對(duì)待學(xué)習(xí)。
而孩子明明也知道自己學(xué)習(xí)不好,也很想努力學(xué)習(xí),但家長的打擊式的打擊,就像是給孩子潑了一個(gè)冷水,讓孩子們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致了厭學(xué)的情況發(fā)生。
