孩子焦慮總感覺心里在唱歌
孩子學(xué)習(xí)成績好不好,該找找原因,不外乎有以下幾種:
1、找不到正確的學(xué)習(xí)方法,努力一無用,不夠聰明。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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2、家長的期望太高,孩子自大,把家長的希望全寄托在孩子身上。
3、想放棄自己,努力滿足父母的期待。
4、不知道為什么自己面對成績的時候,總感覺特別無助。
5、對自己要求過高,總是給自己壓力。
6、自卑,不能自已做決定,沒有信心做決定。
7、不能獨立承擔(dān)責(zé)任,總是覺得自己沒有用。
8、沒有明確的目標(biāo),不知道為什么學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的動力。
對策:家長激勵為主,物質(zhì)獎勵為輔,避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
厭學(xué)問題已經(jīng)成為很多家長和孩子都要面對的問題,如果家長能及時發(fā)現(xiàn),并且正確引導(dǎo)孩子,孩子的問題也許就會慢慢得到解決。
我也經(jīng)常跟家長講:一定要在孩子成績下降的時候,不要打擊孩子,因為在打擊和挫折教育下的孩子,他很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),多半是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)習(xí)上,自律的孩子有無數(shù)個好習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子的自律性?其實很簡單。
制定計劃
孩子不愛學(xué)習(xí),跟從小沒有培養(yǎng)出自律性有很大的關(guān)系。
如果孩子從小沒有培養(yǎng)這方面的習(xí)慣,到了初中之后,隨著科目的增多,知識面也越來越廣,不可能把大量的時間都用于學(xué)習(xí)。
所以在制定計劃的時候,家長可以結(jié)合孩子的自身情況,幫助孩子制定適合他們的計劃。
有計劃會有結(jié)果,但是沒有計劃的話,孩子很難堅持下去。
而且還要有計劃,如果沒有計劃,就會很容易產(chǎn)生逆反,孩子反而不愿意去執(zhí)行。
想讓孩子養(yǎng)成自律,不要讓他們有太大的壓力。
有時候,孩子的自律性不是天生的,而是父母在他們成長的過程中慢慢鍛煉出來的。
教會孩子自律,也是父母對孩子最好的教育。
好的教育,都是言傳身教。
前段時間,看到一個新聞,一位爸爸因為自己上小學(xué)一年級的女兒不好好學(xué)習(xí),于是就揚言教訓(xùn)女兒。
等女兒上了初中以后,竟然還跟女兒一起玩起了游戲。
女兒一看爸爸玩游戲,好奇的問爸爸是不是自己愛上了游戲,這才明白,原來爸爸和自己之間的對話是被自己“套路”的。
她對爸爸的行為不滿,更是不滿于爸爸的粗暴,便忍不住責(zé)罵自己。
雖然也有愧疚心理,可她真的只有打游戲這一件事,并不滿足自己的虛榮心。
對于孩子而言,除了游戲,他們還有更多的選擇。
家長們認(rèn)為,打游戲能夠放松,還能提升孩子的自律性。
可對孩子而言,則完全沒有。
他們寧可在游戲里找成就感,也不愿在現(xiàn)實里找價值感。
因為在現(xiàn)實中,他們太缺愛了。
在游戲里,他們可以很隨意,卻很難被允許。
如果孩子在現(xiàn)實中長期得不到這樣的成就感,他們就會把自己和現(xiàn)實世界隔離開來。
孩子更喜歡在游戲里尋求肯定。
他們可以在游戲里找到現(xiàn)實生活中沒有的成就感和存在感。
但是,如果在現(xiàn)實生活中,他們卻很少得到這樣的“成就感”,甚至連自己的父母都不真正理解自己。
他們就會更傾向于通過游戲世界來尋求滿足感。
三:
很多家長會認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)游戲能給孩子帶來愉悅感,能夠緩解壓力,能夠放松心情,所以,家長應(yīng)該禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
但是,這種禁止是不可能完全禁止的,甚至?xí)て鸷⒆拥哪娣葱睦怼?/p>
這會讓他們一方面覺得上網(wǎng)課是一種罪惡,一方面會覺得游戲也可以玩,但是有什么用處。
孩子也會因此而厭煩,覺得學(xué)習(xí)是一個很痛苦的事情。
他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程比游戲好玩,而學(xué)習(xí)是一個苦差事。
