孩子融入團(tuán)體焦慮癥
:孩子無法在集體當(dāng)中有自信,不能與小朋友在一起一起玩,感到孤獨(dú),希望自己能融入群體。
孩子自閉
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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:孩子一直在恐懼中無法與同齡人正常交流,抗拒與其他孩子玩耍。
孩子不合群
:孩子的自我意識(shí)增強(qiáng),不愿意和其他人一起,因?yàn)楹ε卤蝗顺靶?寧愿獨(dú)自一個(gè)人躲在角落里,甚至一度患上了自閉癥。
孩子出現(xiàn)上述行為,或許是孩子處于自閉的嚴(yán)重危險(xiǎn)之中,家長(zhǎng)的溺愛,則是讓孩子迷失在安全的道路上。
4月4日,深圳寶安區(qū)一名6歲男孩與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),負(fù)氣從31樓跳下去,搶救無效死亡。
據(jù)報(bào)道,男孩因玩手機(jī)被家長(zhǎng)責(zé)罵,竟然從21樓跳下去。
此前,寧波婦人吳先生就嘗到了這種“隱性”滋味。吳先生的兒子今年剛上初中,他發(fā)現(xiàn)15歲的兒子經(jīng)常玩手機(jī)游戲。為了教育孩子,他就把兒子的手機(jī)沒收了,可是,兒子卻從14樓的窗口一躍而下,自己當(dāng)場(chǎng)身亡。
孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)?
首先,孩子為了獲得手機(jī),會(huì)有很強(qiáng)烈的欲望。
在家長(zhǎng)的禁令面前,他們會(huì)想方設(shè)法地避開父母。
用“以死相逼”來形容孩子玩手機(jī)其實(shí)是一種無奈之舉。
無論是用家長(zhǎng)的權(quán)威,還是以死相逼,都不利于孩子的身心健康。
為什么孩子會(huì)在玩手機(jī)的時(shí)候不肯停下來?
這跟父母的教育方式有很大關(guān)系。
有些家長(zhǎng)是急性子,他們一看到孩子玩手機(jī),上來就把手機(jī)搶過來,不許孩子玩,孩子就跟著玩。
甚至,他們?yōu)榱俗尯⒆臃畔率謾C(jī),還會(huì)開啟搶紅包模式。
這是因?yàn)樗麄冇X得這樣做,孩子能得到放松,也能有時(shí)間玩手機(jī)。
這是第一個(gè)問題,家長(zhǎng)會(huì)很困惑,為什么不想想怎么樣才能讓孩子不玩手機(jī)?
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),自己總是在孩子面前玩手機(jī),卻逼迫著孩子放下手機(jī)。
其實(shí),這些方法都不可行。
最好的方法就是,孩子一開始玩手機(jī)時(shí),給孩子一個(gè)”限時(shí)”。
比如,跟孩子說:”這個(gè)數(shù)獨(dú)游戲可以玩很長(zhǎng)時(shí)間,但是媽媽現(xiàn)在沒有時(shí)間,你可以玩兩個(gè)小時(shí),如果你能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離開手機(jī),媽媽就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新的玩具”。
這樣,孩子慢慢地就會(huì)意識(shí)到,自己離開手機(jī)就只是時(shí)間的問題,離開手機(jī)就只是一個(gè)方面。
另外,在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)也可以幫助孩子培養(yǎng)新的興趣愛好。
孩子沉迷手機(jī),大多是因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的陪伴。
當(dāng)孩子回到家,父母可以陪孩子做游戲、講故事,適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子注意力。
不要讓孩子單獨(dú)留在家里,可以鼓勵(lì)孩子們多參加一些集體活動(dòng),比如一起做手工、一起參加學(xué)?；顒?dòng)等,也可以是家庭活動(dòng),這樣既能轉(zhuǎn)移孩子的注意力,又可以鍛煉身體。
多鼓勵(lì)孩子參加戶外活動(dòng),遇到困難時(shí)鼓勵(lì)他”寶貝,沒關(guān)系,我們下次加油!”
幫助孩子學(xué)會(huì)處理和轉(zhuǎn)移注意力,孩子才能在活動(dòng)中把自己想象成一個(gè)有用的”玩具”。
4、安排”意外游戲”
俗話說:”堵不如疏”,對(duì)于青春期的孩子來說,更是如此。
有時(shí)候家長(zhǎng)也許是因?yàn)楣ぷ髅?沒有時(shí)間和孩子一起玩,所以,這個(gè)時(shí)候就要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)利用一些讓自己有事可做的事情,比如和同學(xué)打球、看書、聽音樂等等,孩子的興趣在自然、自主中轉(zhuǎn)移,自然而然會(huì)減少對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。
這樣的日常生活也許還能讓孩子暫時(shí)忘卻那些讓人痛苦的事物,比如手機(jī)。但這一類事情,請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要督促孩子學(xué)會(huì)”定時(shí)定量的學(xué)習(xí)”。
比如,引導(dǎo)孩子做日程安排
,在開始學(xué)習(xí)前,家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子明確自己每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來越輕松。
第三、以身作則,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量不要玩手機(jī)、看電視。
孩子的學(xué)習(xí)是有計(jì)劃的,但又是脫離家長(zhǎng)控制的,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的時(shí)間制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
