父母不焦慮的孩子健康成長
今天分享一個心理方面的案例:
心理醫(yī)生的女兒,6歲,10歲,已經(jīng)開始讀小學(xué),嚴(yán)重的表現(xiàn)為:孩子不愛說話,注意力無法集中,跟父母的交流越來越少。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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一開始,是不愿意跟父母溝通,父母還比較好面子,就不斷地給孩子提要求,比如學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,寫作業(yè)前規(guī)定好時間,達(dá)到目標(biāo)就獎勵什么等等。
可是,隨著孩子年齡的增長,有了自己的想法,有了自己的意見,可父母卻認(rèn)為孩子在無理取鬧,孩子在經(jīng)歷這樣的反復(fù)嘮叨,并沒有在正常的環(huán)境下順利度過,那么孩子就會很容易感到無助,逐漸對父母失去信任感。
第三,有些父母認(rèn)為孩子是在無理取鬧,對于孩子的哭鬧,置之不理。
有的父母認(rèn)為孩子大了,應(yīng)該立刻馬上就會好,但是時間久了以后,孩子們的性格可能就會發(fā)生變化,會變得特別暴躁,比如:當(dāng)父母帶孩子外出逛街的時候,孩子會在旁邊一直哭鬧,并且一直吵著要父母抱著,有時候甚至?xí)炎约旱耐婢叨既拥玫教幵谝贿?以此來吸引父母的注意力。
這些情況,都是需要父母們及時注意,并且要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
第四,在孩子需要幫助的時候,及時給予幫助,不要輕易忽略孩子。
有些孩子可能還會咬咬家長的手,或者就是猛地咬咬嘴唇,這種做法會讓家長無法進(jìn)行及時的安撫,同時也會傷害到孩子,當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時,父母們首先要在心里告訴自己孩子這是正常的,并且不要去評價孩子的這種行為。
就像上文中開頭提到的故事中,想要對孩子的行為進(jìn)行及時的阻止,家長們可以將孩子的這種行為暫時的抑制下來,等孩子的情緒平復(fù)下來后再告訴孩子這種行為會給自己帶來怎樣的不良后果,而不是簡單粗暴的對待孩子。
當(dāng)然,對于這種類型的孩子,父母們也不要對孩子做出打罵,應(yīng)該采用像警察這樣的方式進(jìn)行教育,讓孩子知道這樣的行為是不可以的,應(yīng)該如何正確的處理,這樣的做法對于孩子們來說才是最適合的方式。
當(dāng)孩子犯錯后,父母們?nèi)绾握_對待
當(dāng)孩子犯錯時,父母們要對孩子們做的是,告訴他們這樣做是不對的,而不是說我們不喜歡他們這樣做。
同時,父母也要對孩子們所做的事情進(jìn)行鼓勵,不要吝嗇于贊揚(yáng)。
首先要對孩子們表示同情
,尊重孩子們的選擇,這樣的孩子才會更懂得承擔(dān)責(zé)任,也會更加自信,更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
其次,當(dāng)孩子不聽話的時候,父母們也要用自己的心態(tài)來對待孩子
,父母們的一言一行是孩子最好的榜樣,也是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的最佳法寶。
曾在網(wǎng)上看到過一位父親的分享,孩子不愛學(xué)習(xí),成績總是班里倒數(shù)第一,每次期末考試都沒有什么進(jìn)步。
后來他通過老師的推薦,認(rèn)識了現(xiàn)在的一位好友,并且約定了每天學(xué)習(xí)時間,并且要求孩子的朋友一定要參與其中。
從某種意義上來說,這是對孩子的一種教育,讓孩子自己安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己制定目標(biāo),然后自己監(jiān)督完成。
這種監(jiān)督和鼓勵,能夠讓孩子對自己的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生一種約束力。孩子雖然是獨(dú)立的個體,但他也具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)的過程中,他們會有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時間約束,從而提升學(xué)習(xí)的效率。
這種學(xué)習(xí)計(jì)劃包含了自主學(xué)習(xí)、專注力、思考力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力、注意力、想象力、判斷力、反應(yīng)力、語言表達(dá)能力、情緒控制力、求知欲、情緒調(diào)節(jié)能力、自我激勵能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等,從而提升孩子的學(xué)習(xí)成績。
之后我們還會給出反饋,總結(jié)下次的內(nèi)容,鼓勵孩子繼續(xù)堅(jiān)持,并通過反饋告訴孩子怎么做是正確的。
同時我們還可以給孩子一個獎勵的過程,就是想要孩子做到什么,我們就可以給孩子什么樣的獎勵。
這個獎勵分為三類:物質(zhì)的和精神的。
